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1、班主任培训学习体会9月25日上午，我参与了区教育局组织的中小学班主任培训，听了几位优秀班主任的报告，感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差别，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性，差别较大的孩子，组成群众具有团结向上,有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：一、尊重学生信任学生，实现自我教育美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深入的本质是被人赏识的渴望:学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与
2、追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获切实信和赞誉J希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处置好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的周围看到了信任的重要性。二、走进学生的情感世界对学生进行积极地情感教育老师要适应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差别和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞高兴扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使老师能准确地把握
3、学生的思想脉搏，详细把握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定果断的基础，运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生互相感染的效应从而使老师的教育畅通无阻的滋润学生的心田。三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理教育的目的是培养人，使受教育者在教育进程中不断提升，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己以后事业的成功始
4、终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有用利用社会的条件和与他人的合作,去博得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳固性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位
5、同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的本领，通过切身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，关于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参与活动，不仔细做操的学生切实会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，碰到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处置，这样不仅可以锻炼他们的本领，还可增加他们的信心，加强他们的组织纪律性，有了肯定的约束本领，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有用地促进个人与集体
6、的同步发展。四、提升班主任自身基本素质，提升工作各种本领班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断地完善自己，不断地学习相关知识，提升自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。提升个人学识方面的素质：1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，把握教育科学理论，把理论运用于实际工作中去。2、班主任必需是一位称职的优秀教学工
7、作者，要求班主任必需有精湛的专业知识，必备的教育学科知识，渊博的科学文化知识，还必需具备相应的本领，如：准确生动的语言表达本领，完整的课堂教学组织本领，对学生进行个别辅导本领，自我调控本领等。提升管理方面的本领素质：1、较强的组织本领能顺利组织学生参与、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开辟的科研意识。3、慧眼识人的本领。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的本领。五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵前面提到的几个方面想要做好，我感觉基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先，热爱班主任工作。热爱一项事业是做
8、好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进步勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特别环境达到更好的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰感觉：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好老师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他确实是个完善的教师。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，依然在学习上，都要给予学生必要的关怀和帮助。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就比如是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，老师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因此在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们战胜缺点改正错误，特别要擅长发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。
