21杨氏之子 公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、21杨氏之子公开课一等奖创新教学设计21杨氏之子教学设计杨氏之子这一课选自南朝刘义庆的世说新语,此书是记录汉末至晋代士族阶层言谈举止的风趣故事的小说集。文章讲述了梁国一户姓杨的人家里,一个九岁男孩的机智应对。情节简明扼要,语言幽默诙谐,令人忍俊不禁。本课的教学目标如下:1.使学生能认识3个生字,并能正确书写6个生字,同时能够熟练掌握并准确读写本课的新词汇。2 .指导学生通过结合注释,理解并读懂课文内容。3 .引导学生深入体会杨氏之子的回答之妙,从而感受文言文的韵律之美和语言之魅力。4 .要求学生能够正确、流畅并有感情地朗读课文,进而达到背诵的程度。5 .激发学生的语文学习兴趣,引导他们开展相关
2、的语文综合学习活动。教学重点引导学生流畅朗读课文,深入理解句子含义,感受人物语言的幽默与智慧。教学难点品味杨氏之子的巧妙回答,领略文言文之语言魅力。教学过程一、谈话导入1 .让我们先来探讨一下,这篇课文与我们之前所学的内容有何不同之处?今天,我们将接触到一种全新的文学形式一一文言文。请大家看黑板,我将为大家板书课题,并解释课题的内涵。希望大家能深入理解“氏”与“之”的含义,为接下来的学习打下坚实的基础。2 .现在,请学生们尝试模仿课题的形式,来介绍一下自己。这将有助于大家更好地掌握文言文的表达方式,同时,也能锻炼大家的口语表达能力。3 .在正式进入课文之前,我想先为大家简要介绍一下世说新语这部
3、古籍它是一部充满智慧和趣味的文言文集,通过它,我们可以一窥古代社会的风貌,感受古人的智慧和幽默。希望大家在接下来的学习中,能够从中汲取养分,丰富自己的文化内涵。二、反复朗读,感悟添趣1.请同学们自由朗读课文,注意准确掌握每个字的发音,使句子流畅通顺。遇到不熟悉或不确定的地方,不妨多读几遍,或者用笔画出来以便后续查证。2 .现在,请一位同学试着朗读课文,我们会及时纠正其中的错误,并引导大家正确断句。例如:“梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/日:此/是君家果。儿/应声答日:未闻/孔雀/是夫子家/禽。”这样的断句能使句意更加明确
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