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1、幼儿园中班综合活动学小猪盖房子的教案活动目标1 .通过观察、拼贴和拼搭的过程,巩固对几何形体的认识,进一步感知几何形体的空间位置。2 .在操作中发现问题、找出规律,获取关于几何形体的正确拼搭经验。3 .培养参与活动的积极性,鼓励与同伴合作,体验成功的乐趣。活动重点与难点重点:看懂图纸,拼贴“门窗”。难点:合作拼搭纸盒房子。活动准备1 .示范用的“大图纸”。2 .幼儿桌面操作用的材料卡（和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形）。3 .幼儿游戏用的各种纸盒（和“图纸”一致）以及拼贴“门窗”用的几何图形。活动过程一、开始部分教师讲述故事（附后）,引出课题。要求幼儿仔细倾听,注意故事
2、中的主要角色和内容。二、基本部分1 .观察图纸,初步感知。引导幼儿说出自己的发现,如总共有6幢房子,每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等。2 启发引导,逐步深化。（1）继续观察图纸,了解房子上图案排列的规律。（2）两人合作边看大图纸边学小猪装修房子,尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。3 .合作盖房,挑战自我。(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒,让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确,找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方,把错的地方纠正过来。4 .美化环境,体验快乐。(1)引导幼儿根据生活经验,介绍看见过的建筑及周围的环境。(2)播
3、放背景音乐,引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花,美化生活,体验快乐。(3)教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。(4)音乐声中师生载歌载舞,庆祝劳动的幸福和快乐。(此环节，遵循“从课堂中学”到“生活中做，的理念，引导幼儿运用身边熟悉的资源，愉快地劳动。同时，教师充分挖掘课程资源，将各领域的知识进行多元化的渗透。)活动建议1 .活动前教师提供立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性经验。2 .活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步发展空间知觉。活动延伸绘画：各种各样的、房子：积木拼搭：方方正正的房子；室外游戏：跳房子；区角活动：设计“图纸附故事：小猪盖房子朱萍
4、创编猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，还有一个叫小花。他们非常聪明，是盖房能手。猪奶奶家的房子在一次台风中受到严重损坏，得想办法修整。于是，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，一起商量解决的办法。三个孩子都是孝顺的宝宝。心想：奶奶平时最喜欢我们，这一次我们一定想办法造出最新潮、最舒适、最漂亮的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师根据它们的要求设计了最新的图纸：（根据具体教学情况，可将房子上的几何图案分别用不同的色彩表现。）房子方方正正，门和窗子都是由各种美丽的几何图形组成，有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建造这样的一座房子。三只小猪很自豪地盖着房子，干得非常专心。他们还在房子周围栽种上了美丽的树和花。一座美丽的房子完工了，小猪们心里有了从未有过的成就感，或许这就是幸福吧，他们心里这样想着。猪妈妈为自己三个孩子的勤劳、聪明感到骄傲和自豪。
