《部编版道德与法治九年级上册 8.1 我们的梦想 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治九年级上册 8.1 我们的梦想 教学设计.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、部编人教版道德与法治九年级上册第四单元第八课中国人中国梦第一课时我们的梦想一一教学设计教学设计课题我们的梦想授课人课时1课时课型公开课课标解读本课所依据的课程标准的相对应的部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解实现中华民族伟大复兴的奋斗目标”，“知道中国特色社会主义理论体系”，“明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”，“明确中国特色社会主义的本质特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导，
2、党是最高的政治领导力量。教材分析本节课隶属于人教版道德与法治九年级上册教材内容，本册教材共设置四个单元，分别以“富强”、“民主”、“文明”和“和谐”为核心词，是对社会主义核心价值观中“国家层面”内容的培育，本课是第四单元内容，以“和谐”为关键词，教材内容从和谐与梦想内在联系出发，明确新时代新征程是中华民族的历史机遇。本课下设两日，第一目“民族复兴梦”主要是从历史角度纵向让学生们感受近代以来中华民族最伟大的梦想、民族复兴梦的内容以及国家提出的“三步走”战略目标、“两个一百年”奋斗目标。第二目“新时代新征程”主要向学生指明中国特色社会主义进入新时代的时代背景与重要意义，同时引导学生审视自己国家与其
3、他发达国家的差距，通过这种横向对比，让学生理解新时代中国特色社会主义发展的战略安排，在基础上让学生思考个人成长与国家发展的关系，明确自己的责任与使命。学情分析初中阶段的学生虽然通过电视、海报宣传等对中国梦有所了解，但其认识是零散的、模糊的，对于如何实现中国梦、对于中国道路、中国精神等名词知之甚少，帮助学生认识这些问题，有利于“政治认同”核心素养的培育，有利于学生将个人梦想与中国梦有机结合，增强了对民族的自信，国家的认同，激发了为实现中国梦而奋斗的热情和担当民族复兴重任的使命感和责任心；还有学生语言表达能力不佳、缺乏沟通技巧且在协作学习上表现不积极，本课采用研究性学习方式，有利于培养学生语言表达
4、能力、团结协作精神与公共参与素养，有利于引导学生学会运用研究性学习的逻辑思维方式。素养目标文化素养（知识素养）：1 .知道实现中国民族伟大复兴的艰苦历程；2 .了解新时代我国经济和社会发展的战略目标；3 .知道我国在实现民族伟大复兴道路上取得的伟大成就；4 .明确从2020年到本世纪中叶两个阶段的百年目标。能力素养（业务素养）1.理解中国梦内涵、实现路径和意义的能力；5 .学会用历史发展的观点看问题的能力；6 .搜集信息、分析问题、整体认识问题的能力。思想政治素养（核心索养），通过学习让学生感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，认同我国“两个百年”奋斗目标：正确认识实现中华民族伟大复兴是
5、国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，增强实现中华民族伟大复兴的责任感。引导学生坚定实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念，懂得青年所担负的时代责任和历史使命；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人；坚定习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，坚持中国共产党的领导。教学重点中华民族逐梦的奋斗历程及中国梦的内涵及奋斗目标和阶段教学难点理解中国特色社会主义进入新时代的意义教学方法多媒体展示法，群学法，合作探究法，归纳法。设计思路及创新课程以“中国梦”为主线，以学生生活中的内容为素材，遵从初中生的心理发展特点，将本
6、课设置为四个部分：“寻梦”“探梦”“追梦”“圆梦”。将“民族复兴梦”和“新时代新征程”有机联结，对应解决中国梦的发端，中国梦的内涵及要求，中国人的追梦历程（党史学习）和中国特色社会主义进入新时代的意义四个方面问题，帮助学生理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义，知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位，和党的重要地位。通过合作探究等方式，在发挥学生课堂主体性地位的前提下，加之多媒体教学手段的运用，让学生在独学群学中掌握知识要点，并在党史学习中加深对中国梦的理解。强调我党在实现中华民族伟大复兴道路上的先锋作用和领导地位，引导学生树立“学党史、听党话、跟党走”的崇高思想和心怀家国的爱国精神
7、。教学过程教学环节课堂实录设计意图新课导入课前小调查：师：在开课之前老师想先做个课前小调查：1 .你有梦想吗？2 .你的梦想是什么？3 .你打算怎么实现你的梦想？（学生回答）教师总结：很好，每个人都有自己的梦想，梦想是美丽的，是我们每个人心中的那份炙热与追求，那个人有梦想，我们的国家也有梦想，这个梦想叫做中国梦，那我们的中国梦到底是什么？中华民族为了实现我们的梦想做出了哪些努力？今天的中国又该如何走好我们的梦想征程？带着这些问题，我们一起走进今天的课堂一一我们的梦想现场采访导入，引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题：我们的梦想。模块寻梦篇目一：寻梦之源一、我们的梦想1 .配乐朗诵
8、；方志敏一一可爱的中国2 .习声回响：我们的梦想中国梦配乐朗诵，营造氛围；视频播放直观引解决知识目标一：中国梦是什么？入；穿插党史二、梦想历程教育学习一一1.播放视频：百年奋进，崛起中国培养学生政治提问：观看视频，同学们看到中华民族为了实现中国梦做了认同；习声回哪些努力？（学生回答）响时政教教师归纳总结：育。中华儿女百年来前仆后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。篇目二：探梦为何三、中国梦的内涵及实现路径（一）内涵1.独学抢答一一中国梦的基本内涵国家富强，民
9、族振兴卜落脚点：人民幸福独学探究一一人民幸福培养学生独立（二）实现路径思考能力；找模块二一一造梦1.直接展示：区别一一挖掘党的十三大一一“三步走”战略学生思辨能力党的十九大一一“两个一百年”奋斗目标和关注能力。2.找区别，谈认识：“三步走”战略和“两个一百年”奋斗目标的区别（群学探究）3.教师归纳总结：拓一一“两个一百年”奋斗目标的两个阶段定位（易错点学习）4.当堂演练：活学活用，当堂演练模块三一圆梦畅所欲言一一培养学生 开拓性思维； 知识成果大展 报+学生阐释一发挥学生 课堂主体性地 位以及培养学 生语言表达能 力模块四结尾与升华课堂知识系统归纳：见板书设计情感升华：1 .播放视频一一致青春
10、一一我们都是追梦人2 .教师寄语：略情感深化培养学生公共参与精神篇目三，圆梦之心四、新时代新征程展示：我国新的历史方位一一中国特色社会主义进入新时代1 .观看视频：崛起中国1.1 提问：改革开放以来，我国取得了哪些新的伟大成就？（学生回答）1.2 教师归纳:略2 .畅所欲言：理解新时代一一谈谈你对新时代的理解2. 1教师归纳总结：“新”一一新时代、新思想、新矛盾、新布局、新方略、新举措。3 .群学探究：中国特色社会主义进入新时代的意义（难点）3 .1探究展示：知识成果大展报展示+学生阐释（小老师）4 .2教师归纳总结：ppt展示4 .拓展小提问：党在新时代的指导思想是什么？（学生回答）板书设计
11、（思维导图）第八课中国人中国梦民黛复兴梦M中华皿传大兴1(jgf：rm19811990eitIW决人用逗饱I-4.A“199120OqBB人在生闾H.I第三步：时向2000-205QJ眸E代化M世班个一百年I-iMX-It1.f1.U1.1.1.-Jaet1._全由必曲卜而让会2BHS*时间1949AO全面成现代化强国第一就fih_Z基本实现C代化强国第二龄母：2035年。05所健成.富强民土文明和谐关渊现，卬国学的左IS内酒：实现国家京、民族Jfe兴、人民李Ia实现中华民族住人身兴帛比强国-中H消色杜金王义传大刀业取，7凭大成收（动,面板）O新时代W1.w=）U正：X的依msa习近平新时代是国特色社会主义思想
