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1、乡村废旧材料景观小品设计构思单元教学设计书课程名称：乡村废旧材料景观小品设计与制作课程性质：专业平台课授课对象：农村实用新型人才章节名称：乡村废旧材料景观小品设计构思课时：2课时教学目标1、知识目标：1.1 掌握景观小品设计的工作流程。1.2 掌握乡村废旧材料的搭配方式及方法。1.3 了解废旧材料景观小品作品的欣赏角度和方法。2、能力目标：1.l能利用所学设计方法和技能进行废旧材料景观小品设计构思。1.4 会挑不同种类的废旧材料进行组合搭配。1.5 会用参考优秀设计案例进行设计优化。3、育人目标：3.1 通过对废旧材料景观设计前沿案例的分析，感受设计之美、生活之美，养成乡土文化、低碳环保生活自
2、信。3.2 利用小组合作任务训练，树立团队合作、服从管理的职业意识。教学重点难点1、教学重点，在散点的废旧材料情况下，根据环境和业主的要求，精准分析场地环境，提出设计构思方案。2、教学难点：如何在训练学生专业设计技能的同时，让学生自觉感悟乡村旧物件背后内含的乡土生活劳作经验之美，养成乡土文化自信。教学模式方法1.主要采用线上线下相结合的混合式教学模式。2 .根据教学内容的特点，以乡村庭院景观设计师典型的工作任务为逻辑起点,为完成乡村废旧材料景观小品设计项目全过程所需的技能、知识、态度要求而设计的。3 .采用虚实结合建立仿真场景还原原始场地环境的教学方式。教学活动组织步骤教学环节教学内容教学活动
3、课程思政教学工具教学方法课前自主学习任务一，收集优秀的乡村废旧材料景观小品设计案例，自行分析。任务二：自学微课视频。学生：自行收集资料，自学微课。师生通过课程平台或者微信等社交软件沟通。通过对废旧材料景观设计前沿案例的分析，感受设计之美、生活之美，养成乡土文化、低碳环保生活自信。1、职教云、微信、钉钉等交流软件，方便快捷，师生随时沟通交流。2、视频分享，可视化资料分享，有助于都助学生理解现场现状。1.自主学习2.任务教学3.视频教学课中学习任务一：讲解景观小品设计工作流程。任务二，讲解废旧材料景观小品的价值和意义任务三，分析项目环境空间现状，分析废旧材料景观小品设计布局位置。教师：职教云一分钟
4、签到。讲授相关理论知识引入上虞东澄村王氏小院庭院设计项目原始环境模型，引导分析项目的空间环境现状情况。学生,聆听教师讲授并认真分析项目空间布局，标记设计位置。通过项目环境现状和使用群体解析，都助学生明确项目环境空间特点、用户群体需求，并置思考，培养发现问题的能力。1、APP分享资料。1.讲授教学2.任务教学3.视频教学任务一I项目用户景观小品使用需求分析教师：引导学生了解项目整体情况，尝试让学生通过对现状的理解，归纳现状用户通过分组问题讨论，总结，培养学生团结协作的意1、视频分享，有助于帮助学生更加生动的了解策略概1.视频教学1、微课视频信息化教学素材2、现场景观设计3D仿真模型上虞东澄村王氏
5、小院庭院景观小品设计项目原始模型3、优秀项目案例资料乌石镇新月畲族村乡村废旧材料景观小品设计案例群体的景观小品使用需求。学生:各组通过现状环境分析和用户群体需求分析,提炼本项目景观小品设计需要解决的最突出矛盾问题，写在便签纸上。识，念。任务一：观看乡村废旧材料分类视频，了解种类和属性。任务二，分析上虞东澄村乡村废旧材料种类、数量等现状。教师:播放乡村废1口材料分类和属性介绍微课视频，归纳总结村民家废旧物品种类，让学生有直观的了解。学生：仔细聆听讲解，并制作废旧物品分类表，反应数量、种类、属性。通过分析表的制作，养成严谨的设计习惯1、视频播放软件。2、虚拟仿真软件的使用。1、任务教学2、视频教学
6、3、情景教学任务一，观看利用废旧材料进行景观小品设计制作的优秀案例视频。任务二X小组讨论利用现有废旧材料物品可以制作的那些形式的景观小品任务三X小组合力完成本项目的废旧材料景观小品设计构思PPTo教师：播放视频资料，抛出讨论话题，观察小组讨论情况。学生：观看视频，小组讨论提出自己的观点，通过思维发散，记录发散关键词。组员合力制作项目的废旧材料景观小品设计构思PPT师生互动：如有学生提问及时回答。1、通过分组、分工合作的形式，培养学生团队协作能力及领导力等职业素养。2、通过视频观看与分析，养成良好的审美意识。3、利用小组合作探讨中学、做，增强学习的成就感。1、PPT制作软件使用。2、各种学习平台
7、资源。3、虚拟仿真软件的使用。1、任务教学2、讨论教学3、视频教学4、案例教学任务一，各组分享完成的废旧材料景观小品设计构思。任务二X师生共同找茬，评价汇报成果，点燃学生的学习热情,营造良好的学生互评互学模式。任务三，总结评价意见，改进设计构思方案.教师：组织各组学生汇报展示，和学生一起讨论，点评并提出修改意见。学生:按照分组依次上台详细介绍自己的设计构思方案，其他同学仔细聆听，学习别人的经验，提出自己的见解，在找茬中提升自己的能力。师生互动：师生共同点评找茬，提出问题解决问题，提出自己的修改意见和看法。利用小组合作任务训练，树立团队合作、服从管理的职业意识。1、职教云平台。2、虚拟仿真软件。
8、1、任务教学2、讨论教学3、演示教学总结对设计项目：上虞东澄村王氏小院废旧材料景观小品设计构思阶段的完成情况进行总结评价，并布置课后作业。教师：回顾总结知识点学生：自主分享本课程的收获。1、职教云平台。2、虚拟仿真软件。讲授教学方案思路设定、讨任务一：学生继续修改上虞东澄村王氏小院废旧材料景观小品设计构思方案,并将修改后的方案提交职教云平台。教师:发布提交职教云平台的提升方案任务及要求，学生可以在课后进行自主学习。通过设计构思的修改打磨养成精益求精的工匠精神。1、各种网上资源及APPC2、职教云平台。论（课任务二:查找资料，关注一些优秀的乡村学生：根据点评意见，查找优秀的案例，后）废旧材料景观
9、小品设计项目。修改并上传构思方案。考核方式学习项目考核点考核方式评价方式评分1过程考核学习态度，课堂学习积极性，考勤职教云签到数据生成20课前预习及初步调研报告中体验对国家方针政策了解，对设计场地的文化背景特色了解。职教云上传上交工作量清单数据生成教师评价同学评价30课中，小组团队合作情况，敬业精神互评表教师评价组员评价同学评价20课后作业完成及讨论，科学的手段，发现问题解决问题的能力。职教云上传上交工作量清单教师评价同学评价30合计100教学反思本课程的内容设计是根据景观设计师的工作流程展开设计的，通过相对轻松自主的学习环境中，让学生以实际项目为载体，通过课程及设计任务的训练，培养学生的调研
10、能力、分析能力、表达沟通能力和协作能力，这些能力都是实际工作岗位所需要的。在上述指导思想下，教学采用了线上线卜的混合式教学，多种方法辅助教学，采用小组合作讨论汇报等学习形式，对教学内容做了一个整体的规划。课程中着重强调利用乡村废旧材料进行景观小品设计构思的整体过程，通过实际项目的操作真实还原工作场景及工作流程，课后学生有更大的空间可以理论结合实践完善方案的设计构思，为接下来的设计效果制作和实施做好铺垫。附:学生作业展示:*59卬学W瓶tfwv*三w,SffsSswe08H&中止MWXMelllatt0*校卧【3笔.ImsmWm辗6K0e*4f*3erwSsfeXR搂6*智M7桧9B*40tftt4*:给保ala#StSM建会器存W然Ill举我藉般矍堂学仪iwf然覆埴P3HH七春和SBB刽，华，卬田3*帼h8*ee,v*6*zraonvS3-
