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1、班主任兵法读书心得体会班主任兵法是一本关于教育反思的著作,生动详细地记述了作者在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的教育实践故事。读后,我有很多感触,也收获颇丰。值得一提的是,我真正体验到了教师人生的真情所在,感觉到教育工作中的苦难也是一种乐趣,因为教师是崇高的,我也领悟到了作为教师的真谛走近学生,就是完善生命。作为一名教师,特别是班主任老师,在日常的班级管理工作中常会遇到各种各样的问题,有些令人头痛、非常棘手,常会感到迷茫与困惑。这本书的出现就像仙人从天而降,富于智慧,指点了我的迷津。此书用不同的视角和独特的方法来看待与处理班级管理工作中存在的常见问题,尤其是对后进生的教育非常有教育意义和借鉴
2、意义。如何成为一名优秀教师?如何做好班主任工作?学习好班主任兵法无疑是一个很好的办法。书中的教育案例深刻地体现了作者的睿智，其善于“攻心”,给人以启迪。一、捕捉“闪光点”,增强学生自信心。学困生之所以有“困”,是因为他们对学习缺乏动力和信心。所以他们的学困只是暂时的,因此我们要设法让他们接受教育,诱导他们努力学习。这就要求我们老师要用期待、表扬、鼓励、发展的眼光看待他们,善于发现他们的“闪光点”,用星星之火去点燃他们人生之炬,使他们成为一颗闪烁明亮的星。老师的表扬、关心,以及深入他们内心世界,这样,他们在学习和做人方面都会有所进步,一颗沉睡的心就会被唤醒了。二、投其所好,用爱心诱导孤独心,激发
3、上进心。一个班的学生由于学习基础、兴趣、意志等都存在差异,会出现一些学习成绩落后、偏科或不想学习、听课的学生。对这些学生,如果教育方法不当怨容易使他们走向极端。因此,我们要从学生的兴趣爱好入手,用某一兴趣牵动其他兴趣。例如,有的学生喜欢画画,即使不是上美术课也会经常不专心,而是在画画。面对这样的情况,强行制止肯定没什么效果,甚至适得其反。不如课后找他谈话,如拿出一幅名画给他看,让他见识名画,再顺水推舟,因势利导。让他明白:喜欢画画是好事,但像这样不能学好画。要从小养成良好的学习习惯，做什么事都要专心,各个科目都要学好。三、传道重于授业我们知道:“师者,传道授业解惑也。”但要“授好业”需要在学生
4、有兴趣、爱学习、学会学习的基础上才能做好。”传道”就显得非常重要了,不仅是做人的道理,更是学习的方法,学会学习。不是一味向学生输灌知识,而是要根据每个学生的特性进行教育,才会起到效果,切勿把所有学生一概而论。作者把兵法运用于班级管理实践中,面对脾气、性情、习惯各不相同的学生,巧妙地运用了孙子兵法、心理学、教育学,把每一位“问题生”都教育得那么好。这与种植非常相似。教育不是大面积的“播种”,而是个别的“栽培”。不能像在一望无际的田野整齐划一地用机械化的方式撒种,到了收获的季节,就有丰硕的收成。教育如搞园艺工作,面对一株株形态各异的花木,需要用心琢磨各个个体的生命特征,不同的苗木要有不同的修枝剪叶、灌溉施肥的方法,才能培育出千姿百态、婀娜多姿的园林美景。作为班主任，平时要细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯，利用多种切实可行途径与全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通，达到心灵的碰撞。抓反复，反复抓，班主任工作就会做得很好了。
