荷叶圆圆的优秀教案.docx

上传人:p** 文档编号:981477 上传时间:2024-06-06 格式:DOCX 页数:6 大小:10.92KB
下载 相关 举报
荷叶圆圆的优秀教案.docx_第1页
第1页 / 共6页
荷叶圆圆的优秀教案.docx_第2页
第2页 / 共6页
荷叶圆圆的优秀教案.docx_第3页
第3页 / 共6页
荷叶圆圆的优秀教案.docx_第4页
第4页 / 共6页
荷叶圆圆的优秀教案.docx_第5页
第5页 / 共6页
荷叶圆圆的优秀教案.docx_第6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《荷叶圆圆的优秀教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《荷叶圆圆的优秀教案.docx(6页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、荷叶的优秀教案【指导思想】根据语文课程标准的要求,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而又有活力的语文课程。【教学目标】1.感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。2 .结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。3 .理解课文内容,让学生受到美的熏陶,激发学生热爱生活的美好情感。【教学思路】1 .激发兴趣,调动学生自主学习。-开课时讲故事引入,初步感知课文:小动物帮助正音,为正确朗读课文打好基础。2 .理解课文内容,引入

2、探究性的合作学习、讨论,鼓励在阅读中有自己的独特的体会。-引导孩子们自由分组(即“蜻蜓组“、“青蛙组”),合作学习,讨论”为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物?”-在“小暗号”的帮助下,尝试变成不同的角色,进行朗读。3 .发挥想象力和创造潜能。讲自己的故事。-将这里发生的故事变成一幅画,一段小作文等。【教学过程】一、整体感知1.激趣引入-黑板上,你看见了什么?2.边听边想:故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事?-出示课件,师范读课文。-生回答(师贴图)3.生字正音- (出示课件)生示范,全班齐读生词- 齐读生字卡片- 开火车读卡片二、讲读课文,探究学习1.看黑板。荷叶是什么样的?- 出示1段-

3、指导朗读(重点指导“圆圆的“、“绿绿的”)2.圆圆的、绿绿的荷叶多美呀,小伙伴们都来了.-出示“小水珠”段(文字课件)-小声自读,你知道了什么?- 小水珠说什么是它的摇篮?- 指导朗读“摇篮”。-聪明的小水珠一边晃动着身子,一边眨着一双亮晶晶的眼睛,好奇地四处瞧着,他一定看见了许多许多,有什么?- 为什么把荷叶说成小水珠的摇篮?- 其读和试背第二自然段。3、了小水珠,其它的小伙伴也有话要说,我们把小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话,用“”在书上勾出来。生答,师课件展示四个大组分角色读观察这四句话,都说的是谁?都说的是荷叶,为什么小伙伴说的确不一样呢?小水珠,你们说荷叶是你们的?小蜻蜓卜鱼儿?师勾出。

4、4、小水珠的秘密,老师刚才和孩子们通过认真读课文,想想自己生活中看,已经找到答案。剩下的三个选择一个自己喜欢的进行讨论学习。5、自由分组。(蜻蜓组、青蛙组、小鱼组)布置任务:你们为什么说荷叶是你们的停机坪?(歌台、凉伞)汇报形式:我是谁?为什么?读好它!生汇报。听众要求:听了同学们的发言,如果你觉得他说的好,就用掌声表示赞成,也可以向同学提问,给同学补充。6、分组朗读比赛,想:可加上什么动作?(大暗号)7、引橱课题荷叶圆圆齐读三、分角色讲故事选择自己喜欢的角色建议:我是谁?我是什么样?我最喜欢干什么,愿望?四、扩展:池边一群小朋友来了(他、她或许就是你),你听见了、看见了这里的故事,会怎么说、怎么做?你可以把这些写成一段话、一个故事,或者画成一副画。我们下节课再向小伙伴们展示吧!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 汽车/机械/制造 > 工程材料

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!