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1、小学体育校本课程建设研究摘要：在当前的小学校园的各科教育中都需要针对教学的形式和内容进行大胆的创新，要顺应时代发展和教育革新的要求。因此，对于小学体育教学也是一样，需要能够从学校当前体育教学的实际情况出发，结合学生对于体育学习的倾向性，为他们打造更加符合需求的体育校本课程。在课程开发过程中，就需要教师能够充分针对以往的体育课程进行资源的挖掘和整合，从而能够在此基础上实现更具创新性和独特性的课堂模式和内容知识。这样不仅能够很好地提高教师校本课程的建设和教学能力，也能够在一定程度上解决当前教学创新所面临的问题，能够真正实现让学生在体育课堂上锻炼身体、收获快乐的教学目标。因此教师需要在校门课程开发的
2、过程中认识到其价值和重要性，能够在此基础上提高体育课堂的效率和质量，并且可以不断提升自身的教学能力，从而给学校创设独有的体育品牌项目。在此过程中还需要遵循一定的课程开发原则，运用科学的手段进行校本课程建设。关键词：小学体育；校本课程；资源开发；教学实践引言在新时期的小学教育过程中，对于学生的培养应该更加的全面和合理，这就需要教师能够在重视学生制约教育的过程中还需要注重对于学生体能的培育和强化，让他们能够从全方面提高自己的综合能力，从而可以强健学生的身体素质，为以后的学习打下良好的基础。因此，学校就需要充分重视对于学生体育教学课程的实施,在传统教学的基础上进行不断地创新。由此可以通过课程资源的各
3、种整合从而给学生进行校本课程的建设。校本课程主要是指教师在日常体育课堂实践的过程中，能够根据新时期新形势下的国家教育需求，然后再结合学校自身的体育教学发展状况和特点进行本校专项化体育课程的开发和建设，使其更加符合本校学生的体育学习目标，能够去除传统体育教学中与学生学习习惯与目标不相融合的部分，从而运用更加科学和创新的教学内容进行补充。一、小学体育校本课程开发的重要性（一）有利于提高教学效率，保障体育教学质量在一直以来的小学体育教学中，由于以往对于体育学科的教育并没有给予更多的重视，这导致很多学校的体育教学的效率和质量都普遍偏低，这也是为什么对于小学体育进行改革的重要原因。在针对体育课程进行校本
4、开发的过程中，需要充分注重对于教师教学思维和观念的转变，让他们能够充分认识到对于学生来说体育学习的重要价值，从而可以在课堂教学的过程中更加的尽心尽力。通过校本课程的教学引导让学生在体育课堂中能够收获更多的价值，因此校本课程的开发对于学生来说能够有效提高他们在体育课堂上的学习效率，对于体育质量的提升也实现了有效的保障。（二）有利于强化教师能力，顺应体育教学要求在以往的小学体育教学中，教师已经习惯那种传统的教学模式，因此在自身教学工作中也没有进行不断地学习和提升，这样长此以往不利于学生个人教学素养的强化和发展。因此在校本课程建设的过程中需要教师针对一些先进的教学理念和教学方法进行不断地学习和吸纳，
5、将这些方法为自己所用。在此过程中可以不断激发教师进行整合与思考如何进一步促进体育教学的有效性。可以说，校本课程建设在一定程度上能够提高教师在工作上的积极性和热情，从而能够进一步提高教师的教学能力，让他们在工作的过程中进行探索和创新，对于个人职业素养的提升也具有很重要的价值。此外，校门课程开发也有利于顺应小学体育教学要求的创新。（三）有利于整合课程资源，创设体育品牌项目在传统的小学体育教学过程中，教师所采用的课堂模式一直都是比较零散的、缺乏系统化的。学生在这样的学习环境中所学到的体育知识也是较为浅层化的，并没有真正有效提高学生的体育素养，让他们在体育课堂上获取更多的知识。因此，教师在开发校本课程
6、的过程中就需要对以往的课程进行深入研究和反思，能够意识到在以往教学过程中存在的问题，通过对于一系列课程资源的整合，以及通过网络教学资源的收集可以让教师融合一些先进的教学理念，给学生呈现出更具丰富性和趣味性的校本体育课程。对于学校而言，也有利于创设出属于自己的体育品牌项目,可以有效帮助学校在未来发展的过程中增强自身的竞争力。二、小学体育校本课程建设需要遵循的原则（一）独创性在一直以来的小学体育教学过程中，各个学校和各年级所采取的教学措施和方法在很多内容上都存在高度的相似性和雷同性。这样就无法给学生带来更加具有特点的体育课堂，久而久之学生对于这样的体育教学方式已经习以为常，会逐渐降低他们对于体育学
7、习的期待和兴趣。因此，教师在校本课程建设的过程中应该遵循独创性的原则，在课程开发的过程中不应该遵循千篇一律的教学风格和模式，而是应该走出本校独特化的教学路线，能够根据学校的特点和优势，在此基础上将其不断地发挥出来。并且让学生认识到体育课程的独特性，从而对于学习更加的具有积极性。校本课程的独创性原则实际上就是要求教师在进行教学的过程中应该坚持独特性和创新性的课程特点，在小学体育教学过程中重点发挥这两种教学优势。（二）生本化在新时期的教学发展过程中，无论是针对哪个年级阶段的学生还是哪个科目的课程教学中教师都应该坚持生本化的原则。这就要求教师在体育教学的过程中能够转变以往体育课堂上的教学角色和模式，
8、将自己的主导性角色进行弱化和退位，从而可以让学生成为体育课堂上的主角，并且围绕着学生开展一系列的教学环节。生本化的原则需要教师在课堂上充分以学生为本，在研究校本课程的过程中也需要收集和采纳来自学生的意见和建议，能够结合学生有效地课程创新思维对于体育课堂进行整体化的建设。这样在校本课程建设过程中，除了教师可以参与课程开发实践之外，学生也能够积极的参与进来为校本课程的建设贡献一份力量。（三）时代性在新形势下对于小学阶段的教育进行了理念和政策上的创新和要求，这就需要教师在校本课程建设过程中必须要重视对于时代性原则的遵循，应该结合当前一些先进的教学理念和时代要求来对于体育课程进行创新推进。由于现代社会
9、对于学生的要求越来越高，在实施校园教育的过程中也越来越注重对于学生素质教育和综合能力的培养，因此教师需要在传统体育运动的基础上给学生增加更多其他多样性的体育运动方式，由此来提高学生在体育方面的个人技能，从而可以强化学生的核心竞争力，让他们未来在学习和发展的过程中能够更加适应社会的需求。三、小学体育校本课程建设的有效路径（一）挖掘传统课堂价值，开辟创新教学路径在体育校本课程开发的过程中，教师不是去凭空开创一个全新的课程内容和形式，而是需要在传统体育教学的基础上进行全面的改良和创新，才能够推陈出新开辟出一条创新的教学路径。这就需要教师在体育教学的过程中能够不断挖掘传统体育课堂中的价值，发掘其中的优
10、势并且为我所用，摒弃掉其中一些已经不合时宜的体育教学方法。例如，在人教版小学体育“武术健身操”的教学过程中，教师需要能够结合传统教学中的价值和优势，带领学生进行专项化的学习，让学生都能够学会武术健身操，并且可以在此基础上排练出一个完整的健身操，可以作为体育表演在各大晚会和节目中进行特色展示。（二）提高教师职业素养，勇于革新教学观念作为校本课程建设的主要角色和核心，教师应该在日常教学工作的过程中不断提高自身的职业素养，能够使自己有能力进行校本课程的开发和建设。在此过程中需要教师具备勇于革新教学观念的职业素养，能够在工作过程中保持不断学习的上进心，认真对待体育教学工作为校本课程的开发发挥出自身的工
11、作实力。运用丰富的教学经验结合以往教学过程中所发现的问题，打造一个更加完善的校本课程。例如，为了将武术健身操打造成一个校本化的课程模式，教师就需要从学生以往在此过程中学习的问题进行改良，从而可以运用一些全新的动作和形式来替代一些较难的动作，可以降低学习的难度让学生能够在表演的过程中做到整齐划一。（三）基于学校特点出发，发挥独有教学优势在体育教学的过程中每个学校都有自身的特点，在教学模式等方面存在一定的差异性。这就需要在开发校本课程的过程中应该基于本校的核心特点出发，并将其作为体育课堂的特色进行不断地发扬和传播，从而发挥出体育教学中独有的优势。这样可以有效对外传播本校的体育教学品牌特色，从而吸引
12、更多的优秀生源。开发武术健美操校本课程不仅可以有效培养学生的体育素养，加强他们的体能锻炼，更能够在其中加入很多传统文化的教学元素，让学生在学习健美操的过程中了解传统文化的故事，可以渗透德育教学的内容。这样的校本课程能够从多方面强化学生的综合素养，实现素质教育的目标。（四）开创新型体育方式，拓展多元体育课堂在校本课程开发的过程中和教师需要结合传统教学优势的基础上，还需要开创新型的体育教学方式。在新时期信息化社会的发展过程中，教师还能够通过一些信息技术来辅助体育校本课程，通过一系列大数据技术来记录学生的体育学习状况和发展能力，运用大数据可以记录学生的武术健美操动作的规范性，从而可以更加有针对性地对
13、学生开展体育精准教学。此外，校本课程的形式和内容也需要在原本的基础上进一步进行丰富，拓展多元化的体育课。不仅包含户外的体育运动实践教学,还需要涵盖体育基础知识的讲解，让学生在体育校本课程中提高身体素质，获得更多的体育知识。四、结束语综上所述，在小学体育教学中进行校本课程的建设并不是一件容易的事情，需要学校、教师和学生三方的共同努力和实践，才能够建立起属于本校具有独特性的体育教学课程。因此，在建设的过程中应该注重对于教学原则的遵循，运用合理的方法进行校本课程的开发和利用。参考文献周萍丽.小学体育校本课程开发的相关问题研究J.新教育时代电子杂志教师版)，2019,(040)：64.2黄瑞.浅析小学体育校本课程的开发与研究J.数码设计(下)，2019,00(010)：371.3苏秋丽.小学体育校本课程发展策略分析J.文存阅刊，2019,00(003)：108-109.4唐亚.新课程标准下小学体育校本课程开发的必要性和可行性J.读书文摘(中),2019(2)：0154-0154.李南.小学体育教育中校本课程的运用研究几读与写(上，下旬)，2019,16(032)：234.6赵西英.基于体质健康促进理念的体育校本课程开发研究J.南京体育学院学报,2020,019(003)：P.54-59.
