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1、小学阳光大课间活动开展研究摘要：21世纪是创新的世纪，是人才辈出的世纪，随着社会的不断发展，国民的健康意识也在不断增强，青少年在国民中属于国家重点培养对象，作为学校体育工作者应该进行体育教育的改革创新。本文通过对小学阳光大课间的目前开展现状进行探索，来研究小学阳光大课间活动的现状、发现问题并且提出了相应的整改措施。希望可以通过大课间活动来促使更多的师生积极主动的走出教室，走向操场。关键词：小学；大课间体育活动；健康意识引言：学校体育是教育的重要组成部分。在新课标的全面指导下，为培养学生的体育兴趣，陶冶学生情操，促进学生个性发展，全面的锻炼学生身体。小学生健康状况是体现一个国家健康素质的基础，关
2、系到所有家庭的幸福。随着近年来素质教育思想的提出，体育与健康课程标准的颁布与实施，新的教育、教学理念的探索和尝试，积极推广阳光大课间活动的开展。开展阳光大课间活动，是应新课标的要求开展的体育教学活动。阳光大课间活动，能促进学生达到锻炼意志，增强体质的目的。培养学生对体育锻炼的兴趣，使之能够自觉积极主动、科学全面的锻炼身体和培养学生不怕困难、勇于向上的意志品质,为学生树立终身体育思想奠定一个良好的基础。一、阳光大课间活动概念的界定阳光大课间活动是九十年代在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式，它既不是我们过去理解的课外体育活动,也不是我们所认为的课间操，而是一种活动内容丰富
3、，组织形式灵活，锻炼强度适宜，对促进学生身心健康发展具有重要作用的体育活动。与课间操相比，大课间体育活动时间长，一般是利用上午或下午的一次课间休息时间，时间为25-40分钟，平均达到半个小时。有些学校称之为课间操。为学生们的长远发展考虑，学生们应该拥有强健的体格，身心协调发展，参照学生德智体美劳全面发展的标准，身体健康是一个重要部分。大课间体育活动相对于课间操来说，内容丰富多彩，组织形式多种多样、可以使学生在紧张的文化课学习中起到调节身心的作用，促进了学生身体健康，并且是学校体育文化建设的重要组成部分。二、阻碍大课间活动发展的因素(一)态度因素由于近年来学生的的学习压力逐渐增大，业余时间也逐渐
4、变少，在学生的业余时间里，由于现代信息化的普遍性。众多学生在业余时间沉溺于网络世界，参与体育锻炼的时间也是少之又少。所以学生的身体状况持续处于下滑状态，因此提出了阳光体育大课间。在此过程中，学校的校领导和体育老师对体育大课间活动的认识态度直接影响着活动能否开展以及活动开展的效果。(二)体育教师因素体育老师要钟爱于这份工作，应该为学生树立良好的榜样，更好的把理论和实践结合起来，要勇于探索，积极认真的工作。在教育（学校）中担任教学、教育的责任。体育老师对于大课间参与活动的认知直接影响着身边的每一个学生，所以体育老师应该在学生的活动过程中发挥出自己最大能力，力所能及的去指导和带领学生进行大课间活动，
5、开展大课间活动的最根本的保障就是拥有优秀的教师资源。当然，参与体育活动大课间不仅仅只是学生的活动，体育教师更应该参与其中，学生在活动中难免会出现一些问题，老师在场有助于提高学生参与大课间的积极性，同时也可以使学生在忙碌的学习之中、教师忙碌的工作之中释放压力，可以促进老师与学生之间的和谐关系。影响教师教学水平最重要、最直接的原因是教师的教学能力和教学方法，因此为了更好的教育，教师应该不断的提升自身能力，不断的学习，丰富自己。但是体育运动具有一定的特殊性，一般都是以室外为主,教师和学生始终处于动态，有时候难免会出现一些意外现象。这时候考验体育老师处理应急事故能力的时候到了，作为一名称职的体育教师，
6、应该头脑保持冷静、妥善、合理正确的处理问题。所以学校应该多给体育老师提供实践教育和学习的机会。（三）场地、器材因素结合目前情况来看，学校的硬件设备，比如器材、场地在很大程度上影响着大课间体育活动的开展质量和效果。器材和学生人均占地面积不足直接影响着学生的发挥空间，如果有较大的空间、较全的体育器材作为保障，大课间体育活动将会成为学校的一道亮丽的风景线。（四）其它因素国家政策对学校体育的支持力度、学校对于大课间的奖惩制度以及学校是否将大课间活动归入教师考评中，都对大课间未来的发展影响很大。同时，要结合天时、地利、人和的原则，一年四季的天气变化无常,冬天天气寒冷，进行室外活动冬季长跑。夏天天气炎热，
7、同学们运动时会汗流泱背，可以培养学生的意志力。实际上，在这些情况下，学生们始终处于被动状态，如果活动内容过于单一，会更加影响阳光大课间活动开展的效果尤其是阴雨、雾霾天气里，建议学生不要只在室外运动，应该在室内和室外进行运动，改变运动方式，选择学生感兴趣的恰当的活动内容。三、结论与建议（一）结论1、小学的大部分领导、教师和学生对开展阳光大课间活动的态度都是比较赞同的，而且都能认识到大课间活动能为学生们带来的益处和参与大课间活动的重要性。大部分学生对参加阳光大课间体育活动的积极性较高，但还是有少部分学生热情不高。2、小学学校的学生每周参加阳光体育大课间活动时间的安排相对较少，只有40%的学校达到了
8、每天锻炼1小时的需求。大部分学校大课间活动内容过于单一，体育教师人数少导致教师任务量大，社会地位低，教师学习和培训的机会少。大部分学校场地、器材无法满足需求。3、对大课间活动奖惩制度做的不太到位，缺少惩罚制度。针对大课间活动的宣传力度不够全面，而且在安全教育和监督方面，只有小部分学校做的比较到位。(一)建议1、加强学校领导、各科老师、学生家长以及学生对体育教学改革的重视视度，使他们转变意识，提高认识。学校领导明确体育在学校教育中的重要地位。老师引导学生对大课间活动产生新的认识。对学生参与阳光体育大课间活动过程中的表现进行评价，激励学生们积极主动的参与到大课间活动中。2、增加学校大课间活动的时长
9、、丰富大课间活动的内容、扩大体育场地、逐渐解决场地、器材、师资方面的不足之处，为实施阳光大课间活动提供必要的人力资源与物质保障。提高体育学科在其它学科老师和学生心中的地位。为体育教师提供学习和进修的平台，增强体育教师的师资力量。3、实施大课间活动的奖惩制度，加大大课间活动的宣传力度，分别采取多种宣传方式的手段，如学校的广播、微信公众号、海报、微博、学校的广播、运动会等多种方式宣传大课间活动的目的和意义，扩大知名度和社会影响力，开设关于大课间活动的讲座，努力提高大课间活动的质量。参考文献1沈连梅.淮北市小学大课间体育活动现状研究D.淮北师范大学，2011,56.2王亚楠.大课间体育活动存在的问题及对策J.甘肃科技，2017,33(10)：43-45.郭会丽,中小学阳光体育大课间活动形式内容的设计原则探析J.青少年体育,2014(04)：26-27.4杨远飞，张华影,阳光体育大课间跑操的现状分析J.运动，2013(14)：50-51.5李建设，牛秀荣,河北省中小学开展阳光体育运动开展现状调查研究团.邯郸学院学报,2016(03)：122-126.
