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1、小班语言绘本藏在哪里了教案活动意图：由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动藏在哪里了，通过观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动目标：1、能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。2、大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3、通过捉迷藏游戏激发孩子的兴趣，体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：1 .场景布置：石头、树、草、花图片2 .PPt课件、棒棒糖若干。重难点1、观察画面根据动物特征
2、找到动物2、用句子”藏在（后面/里面）”描述动物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戏规则。活动过程一、谈话导入1、一会儿应老师带你们一起玩一玩，看看书，然后一起玩游戏，你们愿意吗？2、教师介绍故事,森林里来两位朋友，是谁呢？狐狸和松鼠，他们在做什么呢？玩捉迷藏3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？4、森林里又来了几位朋友，他们都有谁呢？（大象，小鹿，兔子,鸭子，狐狸和松鼠）二、观察画面，讲述故事开始部分1、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法一石头、剪刀、布。2、师生一起玩石头、剪刀、布。3、出示图片，你看谁输了，为什么呢？最后，小狐狸输了，三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容，引导幼儿在
3、场景中寻找。1、教师以小狐狸的口吻说：我要数到5,你们都躲好了吗？我们都躲好了小狐狸发现石头后面有位朋友？是谁呢？是小兔，你怎么知道是小兔子呀？我们到石头后面看看是小兔子吗？是的话，我们就欢呼一下。2、小狐狸继续找，找啊找，又在哪里找到了谁呢？大象。大象在哪里？在草丛里，你看到了什么？（鼻子，耳朵，嘴巴）3、大树后面有谁？松鼠，你怎么知道是松鼠呢？大树后面有松鼠的尾巴。4、花丛里有谁呢？小鸭.你是怎么会发现它的？看到了小鸭的脚。5、还有谁没找到呢？小鹿没有找到，小鹿躲在哪里了呢？我们一起来找找，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）6、你们想不想到树林里和他们一起玩捉迷藏的游戏？一起玩捉迷藏的游戏。四、游戏：捉迷藏。1、老师讲解游戏规则.2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖五、藏棒棒糖。请小朋友藏棒棒糖，老师来找。六、结束活动师：小朋友玩的开心吗？回家后我们还可以请爸爸妈妈一起玩好吗？
