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1、有效教学，落实双减摘要：“双减”政策的提出能有效减轻学生学习负担，能保证学生在校内教学中获得均衡发展，从根本上解决学生学习压力过大的问题。在素质教育背景下，初中英语教师首先要考虑学生的长远发展，认真落实“双减要求，进行有效教学，减轻学生的学习负担，创设起全新的初中英语教学体系。落实双减要求，提升教学质量,我们初中英语课堂教学应该如何优化呢？关键词：初中英语、有效教学、双减近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，以下简称“双减。“双减政策的提出能有效减轻学生学习负担，能保证学生在校内教学中获得均衡发展，从根本上解决学生学习压力过大的问题
2、。在素质教育背景下，初中英语教师首先要考虑学生的长远发展，认真落实双减要求，进行有效教学，减轻学生的学习负担，创设起全新的初中英语教学体系。落实双减要求，提升教学质量，我们初中英语课堂教学应该如何优化呢？一、多样活动形式，激发兴趣在落实“双减政策的过程中，校内教学要做到减轻学生过重的学习负担。要减轻学生英语学习的负担，首先要激发学生英语学习的兴趣。部分学生认为英语学习很难，单词记不住，语法听不懂，阅读看不懂，听力不知所以然，书面表达不知道如何下手，课文不想读，即使是很少的英语作业也认为是很大的负担，归根到底还是他们对英语学科不感兴趣。也有很多的学生，开始时他们感觉英语也比较难，但是对英语感兴趣
3、，对待英语学习充满热情，辅以科学高效的方法，让他们在英语学习中稳打稳扎，不断进步，他们认为英语学习是一种乐趣。记忆单词让他们找到成就感，新的语法知识让他们感受到语言的魔力，英语阅读能够开阔他们的眼界，听力让他们心领神会，书面表达让他们用母语以外的一种语言去和别人交流,所有的这些让他们感受到英语语言学习的魅力。所以在课堂教学中，教师要采取多种形式的教学活动，运用英语手段有效地激发学生的学习兴趣和热情。例如在词汇教学中，首先要教会学生会读本单元要学习的单词。有的老师可能认为读单词多简单，教过学生音标，会拼读后，自己回去预习就可以了。但实际上，在笔者所带的农村及县城的学生中，实际教学后，可能因为害羞
4、、胆怯、懒惰等原因，还有将近四分之一的学生不会读单词。在长期的英语学习中，这部分学生在学习英语时就感觉越来越吃力。这就需要老师在讲授新课的时候，课上多花三五分钟检查学生是否全部会读所学习的新词汇。在学生单词会读了之后，他们就会感觉“我在学习英语”，“我可以说英语”，就会对英语学习感觉不是一种负担。英语单词的记忆对于每一位英语学习者来说，都是一项巨大的，长期的过程。在词汇教学时，教师也可以详细讲解本单元要学习的部分重难点单词,这些单词的记忆方法、用法及一些例句。对于部分单词可以教会学生一些趣味识记单词拼写法，例如history=Hi,story!Together=together,Tuesday
5、解释为“特有意思的一天”，还有通过一些歌谣，表情，思维导图等等。因为我们面对的还是一群初中生，他们的内心实际还是小孩子，更喜欢这种趣味、简单的方式去记忆。而通过讲解能够让学生对于这些单词有了更进一步的理解，课下再去记忆单词时就能记忆深刻，同时也能减少花在单词记忆方面的时间。在英语教学活动过程中，可以组织不同的活动，在活动中教会学生会学英语，之后他们就会感受到语言学习的乐趣，让英语学习、英语作业不再是一种负担。二、有效备课，提高课堂教学效率。“双减意见要求教师完成更丰富的教育、教学和指导工作，初中英语教师怎样在“减”的情况下给孩子做到“加”呢？这就要求我们在授课之前要做好备课工作，在备课时做到依
6、学情定教学的起点；依课标和教参拟教学目标；依教材定教学的内容。1 .在备课时，以学生为中心，去了解学生，根据每个学生的实际情况来制定英语教学的起点；知道学生的具体学情，那些学生学习能力比较强？那些学生学习能力或者说单方面的部分能力（如书写，阅读，口语表达）较弱？在对这些有了了解以后教师才能在课堂上针对不同的学情进行教学设计，这样才能使课堂为全班同学服务而不是服务于某一部分学生。2 .英语课标是我们英语教学的风向标，里面明确地提出来英语这门课程对学生的总目标和学段目标。认真研读课标是初中英语教师需要切实行动落实的一项工作。通过课标我们知道英语教学的重难点，然后制定教学目标。3 .初中英语教学要回
7、归英语教材，英语教材的编排有它内在的逻辑和顺序要通读教材，初中英语教师在备课时，要胸有成竹，明确目标，确定内容，把教材的框架体系在脑中深深烙印。三、抓住课堂阵地，提高教学质量课堂是学校开展教育教学活动的主要阵地，在“双减”政策下初中英语教师应提高课堂教学的效率，积极培养学生对英语的学习兴趣。有趣、有效的课堂方能保证学生听课的专注力。课堂上保证了学生专注地听与思，大部分学生的学习效果就保证了。要使教学成功有效，必须做到以下几点：1.清晰授课。作为一名英语教师，在我们的课堂上，围绕本课的主题及中考的知识点、易混点自然要讲的精准，深入浅出，而且要讲练结合。教师授课语言应清晰精炼，尽量用英语讲课，语速
8、自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。教学时要重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。2、多样化教学。教师应用多样化的教学手段来授课，比如运用高效、趣味的授课工具、热情的赞扬、新颖创意的教育方式（微课、小视频）等来提高授课质量和学习兴趣。可以设计一套有效的奖励机制，奖励机制可以多种多样的，比如设定英语教学的课堂奖励分制制度，也可以在当天的作业中减少一部分或者布置多样的作业，也可以授予一个名誉头衔，每周或者每月进行评选，甚至可以采取一些物质奖励。奖励机制必须落实到位，坚持下来，否则一天打鱼，三天晒网的做法会打击学生的兴趣和信任。经过实践，相信大部分的同学都会被调动起来，当大
9、部分同学都参与到课堂活动中来时，就不必担心课堂没生气了。3、任务导向。缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强。4、引导学生投入学习过程。在课堂上，教师要努力营造一种和谐、宽松、自由、平等的学习氛围，让学生想学、乐学，最大限度地调动学生内在的驱动力，激发学生学习的积极性。教师要引导学生主动参加教学活动（积极思考、情景对话、讨论交流），没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学。现在我们的英语课堂上
10、经常运用任务型教学方法，巧妙地运用一个个任务让学生感知、剖析、理解文章主旨要义。我们还利用同伴合作PairworksGrOUPWOr义ChainDriII等练习方式，提高学生的课堂体验和参与度，学会合作学习。5 .多与学生加强沟通。在课堂上真正放下架子来，主动走近学生与学生交流，多用“Good、EXCelIent、Tryitagain等激励性话语来鼓励学生大胆发表自己的看法，大胆质疑，勤于思考。多用亲切的微笑，鼓励的眼神以及其他亲昵的肢体动作来增加师生的情感交流，延长有效的学习时间，平时与学生多些面对面地沟通，从正面培养学生学习本科知识的兴趣。既要关注好学生，又要关注中学困生，对个别学生还要进
11、行心理辅导。另外还要经常与班主任、学生家长加强沟通。四、减轻作业负担，保证学习效率“双减政策提到学校要减轻学生的作业负担，用科学的作业内容来提高学生的学习效率，这样学生才有时间进行自主学习，形成自我管理的良好习惯。因此，初中英语教师应在进行作业设计的时候尽量精简书面作业，多给学生推进一些他们感兴趣的阅读材料培养他们学习的自主性，同时锻炼他们的英语语感。教师可以设置一些情景模拟的作业或者充分利用优质App等人工客户端对学生的听说进行训练，增加作业的多样性、趣味性以及实践性。比如，在学习有关旅游知识的单元时候，让学生们扮演导游、游客进行英语沟通对话，并拍成视频，挑选出较优秀的作业在全班进行展示。学
12、生可以通过场景来记住英语词汇、句子表达，而不再是枯燥地反复记忆知识点。在“双减”政策下教师可以设计层次化的作业内容，教师布置作业时候要根据学生实际的学习情况来布置，因材施教。由于班里同学的学习能力、知识水平不一,这就要求作业需要具有多样性，保证所有的同学都有参与感，既要有所有同学都能做到的基础作业，也有更具有挑战性的开放作业，供有需要提高水平的同学去挑战。这样既可以起到巩固基础知识的效果，又能提高学生的知识水平，又不会加重学生的学习负担。总之，减负减的是学生的负担，学生负担减轻了，但学习的质量不能下降，这对教师提出了更高的要求。随着国家双减政策的出台，各地执行政策纷纷落地，有效提升校园内教学质
13、量和打造高效课堂又成为重要的话题。相信随着科学的日益进步，有效提高教学质量也会得到多方的支持和保障，方法很多，方式也不尽相同，但是无论何种方式方法都需要我们倾心倾力去实施、去完善，只有这样教学质量的提升才能不只是理论上的空话，才能取得应有的成就。就让我们在学习和实践中，创设适合自己、有个人鲜明特色的、有效果的教学方式，相信我们的课堂教学会更加精彩！参考文献：周世祥.“双减”后，校内教育如何“质效双增”N.光明日报，2021-08-0(007).2杨朝清.“双减”激发教师活力让教育回归初心与本真N.兰州日报，2021-08-20(005).2王晨曦.落实“双减”政策促进学生全面发展N.陕西日报，2021-08-19(010).
