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1、音乐学群众文艺方向舞蹈实训课课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：舞蹈实训课课程类别：必修课选修课口总学时/周学时/学分：16/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：32授课时间：1-16周星期二5、6授课地点:艺A-301开课单位：师范学院适用专业班级：2012级群众文艺任课（/助课）教师姓名：姚佩婵职称：舞蹈学讲师联系电话：6552Email:答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。二、课程简介实训课是2011级群众文艺班的基础课程，其主要内容是剖析东莞地区流行的舞蹈活动，丰富学生表现力和舞
2、蹈实用性，整合当地群众舞蹈市场资源，提升学生对群众文艺的组织能力和执控能力。与培训者活跃互动中，掌握编排群众文艺作品和了解群众的审美情趣，为群众文艺班提供针对性、策略性和系统性的整合现本土的资源优势的挖掘能力，主题推广活动的操作等各种实战技巧，实现广东民间文化现代化转换的同时继续传统本土文明，弘扬传统文化。三、课程目标群众文艺班培养经济发达地区社会转型需要的、具有国际视野的高素质人才，从广东民间舞蹈文化传承的角度，探索广东民间舞传承机制向现代化转型的具体教学，系统训练学生掌握我国绚丽多彩的广东民间舞蹈文化。本课程围绕广东代表性的民间舞素材（潮阳秧歌、钱鼓舞、瑶族舞、狮舞等）为基础，结合本课程的
3、基本特点，制定如下目标：1、知识与技能目标：了解广东民间舞蹈文化的历史渊源，以广东民间民俗传统为本，立足广东文化传承的视角，从广东民间文化的意蕴中寻找广东民间舞动律，分析广东民间舞动态，掌握不同的广东民间舞基本动作元素、结构形式和民俗风情；研究广东民间舞文化的动作节奏，动作的意韵和风格，具有识别和示范表演广东不同风格的民间舞蹈的能力，开发学生学习广东民间舞的主动性和创造性，传承和发展我国民族民间舞蹈文化。2、过程与方法目标：（1）由浅入深，循序渐进，从“元素教学”入手，逐一把元素动作分解，变化、合成，促进学生身体各部位的松驰、灵活、协调，提高他们的模仿能力、节奏处理能力和表演能力，掌握广东民间
4、舞的动律风格。（2）结合其他舞蹈课程，拓展课堂的容量空间，开阔学生文化视野，开拓学生思维，在文化风格的格调中，以“心动”调动“身动”，以“文化”促进“风格”，使学生准确地掌握所学广东民间舞的动作、节奏和鲜明的风格个性，增强快速适应不同风格舞蹈的能力，提升学生的艺术表现力。（3）本课程通过科学的教学训练，结合多媒体分析动作形态和动律节奏，对广东民间舞的动作结构、动作节奏、动作力度、运动形态所涉及的动律、动感、力度、旋律等全面进行全方位的剖析，激活独立工作能力，继承创作发展、突破创新的能力和联想整合的能力。3、情感、态度与价值观发展目标：立足广东民族民间舞文化之根，围绕“基础元素”和“根元素”，维
5、系广东民间舞文化精神，引领大学生寻找广东族群血脉中生存信仰的源流，完成对“根”的体认，坚实地植根这片民众赖以生存的大地上，深入区域传统挖掘其精神与灵魂之根，走向传衍美德的原始情结，保持祖先的灵魂在主流文化中拥有自己的空间，刷新了当代大学生精神品格和内在精神张力，在“根”文化的教学中，在传统人文精神中塑造美好的人性与人格。解读置放在一个广袤的文化背景上来观察和分析，审视和剖析了历史所遗留下的文化、心态、民族结构，通过平实却极富穿透力的活体，聚焦在区域根脉，从而进入民族繁衍、生生不息的巨大精神内力的真实，在强势文化对弱势文化的挤压现实面前，希冀通过区域文化的土壤寻找一种调和，以弥补新旧价值观念之间
6、的真实地带。四、与前后课程的联系激活学生以往的表现能力、创造能力和创造性思维，达到培养高规格、高水平、高质量的能教、会演、善科研的高素质群众文艺人才为目的。21世纪人才模式应该能够与世界文化接轨，并将本民族文化推向全球发扬光大，为我们整个民族舞蹈事业的发展与腾飞添砖加瓦。五、教材选用与参考书1、选用教材：马力学.中国民间舞教材及教学法.北京舞蹈学院内部教材.2、参考书：潘志涛主编.中国民族民间舞教材与教法J1.上海：上海音乐出版社.潘志涛主编.中国民族民间舞教学法J,上海：上海音乐出版社，2004.罗雄岩.中国民间舞蹈文化教程M.上海音乐出版社.2001.赵铁春，田露主编.中国汉族民间舞教程J
7、北京：高等教育出版社2004.六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时1、2好日子运用民族风格的舞蹈动作，以身体韵律结合流行舞步，提高民族歌舞力度和继承发展，训练人体的整体协调能力。掌握中华民族风情特点，通过道具和舞步的配合，提高民间舞的表现力。23、4莎瑶妹嘟嘟掌握瑶族舞的动律风格特色，在阿娜多姿动作中，节奏跳动中，倾力诠译外柔内刚、充满着内在的力量，唯美的动作演绎瑶族人无限美感和真情。轻松完成瑶族严格的程式和要求，掌握瑶族各种基本步伐的变化，动作和富于雕塑性的舞姿造型，甚至每个动作都有固定的鼓语伴奏。舞动舒展、圆润，调度清晰明了。256最炫民族风节奏感十足、鼓点平稳的舞曲旋律中完成民族
8、风的展示。掌握最炫民族风融合了MJ、HIP-POP、拉丁舞等文化特色，让群众喜爱民族舞蹈，坚持民族流行文化之路，植被的中华民族魅力，把国人诚意的精神文化延续星火，让年轻人喜爱中华民族文化成为一种流行路径。在这种民族流行曲中升级民族风、中国风，掌握中的原汁原味的民族歌谣与摇滚，掌握其视觉听觉双重冲击的民族文化歌舞。在流行时尚中掌握我国民族文化，在动作的韵味中体现中国音乐与舞蹈品质，坚持民族时尚流行特色使文化薪火相传，延绵不息，使我们的民族文化以新形象进入年轻一代人的视野，我们要成为传播民族文化的使者，在流行的民族文化中大胆串烧民谣、摇滚、舞曲、嘻哈等元素，原汁原味呈现中国民族歌舞文化，令人耳目一
9、新。7、8跟我出发歌曲火热用登上群众流行舞台，无数喜爱者的迷恋。通过广场舞的形式把人体关节等支撑的重要部位，围绕丰富的神经和韧带组织，以舞蹈形式得到释放和锻炼，可达到舒筋利节，通经活络的作用。舞蹈队形和动作编排适合广场学习和使用，队形变化简单，舞蹈动作编排规整，旨在达到整齐、美观的视觉效果。在舞台展演时，可以便捷地调整表演方向即可满足展演的需要。29、10跳瑶山通过眼下瑶族流行的动作语言，在虚拟的空间得到群体的认同感，融情入景，利于动作带动人体最大限度的活动，使整个身体得到放松，丰富的动作改善腿、臀线条，锻炼腿部的肌肉。通过优美的舞姿和动态的流动，加强手脚的协调能力，运用特有的韵律带动腹部呼吸
10、，有益于调整气息。使脚踝、膝盖、背部、胸部的运动幅度加大，有助于身体平衡能力的提高。11、12醉酒恰恰一项深受广大群众喜爱、普及性强的集体操，结合了舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的运动项目。动作丰富新颖，有益身心健康。要求：充满活力，有创造性的流畅动作，显示身体的力量和柔韧性的动作特点。注意动作的规范性和弹性，掌握好动作节奏更为重要。注意体育舞蹈动作具有标准性，练习时注意肢体的位置、方向及运动的路线一定要准确，注意体育舞蹈动作的速度、肌肉力度和动作的幅度，是肌肉拉长与收缩的整体效果。体育舞蹈在运动时，注意控制好练习时肌肉的收缩和放松，动作既有弹又有节奏均匀，避免过分僵硬的动作和关节的伸展。131
11、4咏西湖简单队形也需要相互间的配合，有配合就有交流，就可以形成团体。让每个体进入充满活力而舒缓的动律中，有组织中是达到一种有效的减压方法。为健康而舞，为快乐而舞。在舒缓的动作进行中注意分析：促进动作的舒展和扩张性，健康主张避免过大的下腰、过度的跳跃、翻腾和旋转，防止在控制和大幅度中晃摆拧、高抬腿、单腿平衡等困难、危险动作，这舒缓的节奏适用于所有普通群众和业余舞蹈爱好者。15、16复习重点：以丰富新颖充满活力的动作，创造性的流畅动作显示结束组合的完美性。要点：注意动作的规范性和弹性，掌握好动作节奏更为重要。要求动作的规格要领标准，练习时肢体的位置、方向及运动的路线一定要准确，注意动作的速度、肌肉
12、力度和动作的幅度，是肌肉拉长与收缩的整体效果。有意识的调度让人眼前一振之感动。七、教学方法本课程讲述过程中需要配合一定舞蹈基本功，结合讲授动作的规格要领，落到实处。重点采用启发式教学法、模仿练习法、案例教学法、情境教学法，互助合作教学法与观察法等。八、对学生学习的总体要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。本课程特别注重身体基本能力、表演能力、技术能力和心智能力，学生争取业余时间不断改善自身的软开度、柔韧性，积极参与校内外的文艺表演，有计划地系统接受舞蹈教育活动。可以利用学校图书馆的图书资源，或者阅读免费图书资源和网络资源，查阅有舞蹈相关资料和中外知名学者的视频资源等等。2、学生必须阅
13、读的论著，建议学生阅读的论著。吴晓邦著.新舞蹈艺术概论J.北京：中国戏剧出版社，1985.杨欧编著.舞蹈训练学J1.上海：上海音乐出版社，2010.陈云路著.听朱光潜美学U1.西安：陕西师范大学出版社，2009.美鲁思本尼迪克特著，吕万和等译.菊与刀J1.北京：商务印书馆，1990.李权时.岭南文化国.广州：广东人民出版社，1993.资华筠，王宁，高春林等.舞蹈生态学导论M.文艺艺术出版社.1991.韩萍，郭磊主编.中国少数民族民间舞教程J.北京：高等教育出版社2004.周萍，黄奕华主编.中国民族民间舞教学组合编排法J.北京：高等教育出版社2004.3、学生完成本课程每周须耗费的时间。为达到课
14、程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周5小时。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。学生不得无故缺席，上课勤于模仿，课后勤于作笔记、多思考，课堂讨论务必积极参与；课后认真复习，完成主讲教师学习组合要求和任务。有什么疑惑可以直接联系主讲教师。本学期主要学习东北秧歌、蒙古族和维尔族三种民间舞组合，期末考试采取全班分小组汇课考查形式，将所学的民族民间舞组合进行一次汇总汇报，使学生对民间舞的认识在原来的基础上更加丰满充实，对我国民族民间舞蹈文化知识掌握更加牢固。5、学生参与教学评价要求。课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，
15、回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽责任和义务，对教师改进教学工作具有重要意义。九、成绩评定方法及标准考核内容评价标准及要求（居中、宋体、五号、粗体）权重到堂情况不得无故缺席，上课勤做笔记，积极回答问题课堂讨论认真准备，积极参与练习讨论10%完成作业每次回课时，教师均会根据实训内容抽查组合或练习内容，以及需要延伸的内容，提出具体要求，布置相关作业10%实验（实训）25%单元测试随堂检查5%期末考核组合展示50%期末考试方式开卷口闭卷口课程论文口实操十、院（系）教学委员会审查意见（宋体，小四，粗体）我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学委员会主任签名：日期：年月日
