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1、初中信息技术形状补间动画2形状提示一、考题回顾题目来源5月19日上午江苏省南京市面试考题1.题目：形状补间动画2-形状提示Z内容:形状补间动画形状提示姐看下面制作“字符变形”动画时可以看到，字母A变成字母B的变形过程不明显，而且有些凌乱。实际应用时，适当使用FlaSh提供的图形提示，可以在一定程度上改善形变的过程。动手做：为上面制作的动画熠加形状提示。第：步：启动Flash,单击工具栏中的“打开”按钮，找到“字符变形”动画斫在的文件夹，打开它。第2步：单击“时间轴”面板中的第一物，然后执行“修改一形状-添加形状提示“命令，在字母A上增加一个提示点a。第3步：拖动提示点到适当的位置，如左下角。第
2、二步：单击“时间轴”面板的第10幄，把字母B上的提示点a拖到合适的位置上。试讲题目第5步：单击“时间轴”面板中的第1帧，执行两次“修改-形状-添加形状提示“命令，熠加提示点b和提示点c，把它们分别移到合适的位置上。第6步：单击第10帧，把字母B上的提示点b和C移动到恰当的位置上。第一步：播放动画，可以看到字母A变成B的过程变得比较有规律了。在默认状态下，FhSh会自动为要变形的对象设置一些关键点，播放动画时，这些关键点的位置会发生变化，对象其余部分的变化由FhSh通过计算自动生成，通过设置提示点的操作，可以改变默认的美键点位置，使整个变形的过程按设计者的要求进行。3基本要求：（I）如果教学期间
3、需要其他辅助教学工具，进行演示即可。2）要求酉合教学内容有适当的板书设计。（3）请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.什么时候采用形状补间动画？2淌述适合采用讲授法的三种情况。二、考题解析【教学过程】（一）创设情境，激发学习兴趣师：请同学欣赏一段动画，播放形状补间的动画。生：欣赏动画。师：同学们，刚才那个动画好看吗？你们想不想做一个这样的动画呢？生：好看，想做。师：好的，下面我们来进行本节课的学习，引出课题形状补间动画。（二）自主探究，尝试制作动画师：请同学们阅读教材内容，并思考以下几个问题：（1）什么是“形状补间”动画？（2）制作“形状补间”动画的主要步骤有哪些？生：学生阅读课本，并在课本
4、中找出与问题相关的内容。师：请同学们来回答一下刚才的问题。学生根据课本相关内容回答问题。师：请同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。现在同学们自己先尝试制作一下。学生自主尝试制作动画。教师在课堂进行巡视，对有问题的同学进行个别指导。师：下面请几位同学来尝试演示一下自己的制作过程。学生到教师机演示动画制作过程，在演示操作的过程中边说边操作，当遇到困难时请其他同学给予帮助。教师适时提醒学生注意关键点，如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“形状补间”动画的选择等。教师对示范操作的学生进行简单小结与补充。（三）小组合作交流，分解动
5、画制作任务师：刚才同学们都尝试制作了动画，并且也观看了几位同学的演示操作，但还有部分同学遇到了困难。现在我们以小组为单位制作，让文字“生日快乐”变成uHappyBirthday”的动画，分解成4个小任务，交个4个小组加以完成。任务1：在第1帧和第20帧输入文字。任务2：分别对文字进行分离。任务3：制作“形状补间”动画。任务4：进行动画的整合和演示。小组合作完成时可以由一位同学提示操作步骤，另一位同学操作，其他几位同学在另外计算机上加以尝试。操作时，注意总结制作要点。教师依据刚才的自主尝试情况进行“异质分组”并布置各小组任务。教师板书各小组任务，并提供每一小组需要制作动画的素材及不同程度的半成品
6、动画，在半成品的基础上完成各组的任务。生：分小组完成任务。师：进行各小组个别辅导。并观察各个小组进展情况。师：请各小组选派代表来操作示范并讲解完成情况。每个小组选派代表演示讲解，教师提醒其他各小组认真听讲。教师强调要点，并讲解规范用语。师：刚才我们都看了各小组演示的过程，你们有没有信心完整地把这个动画做一遍呢？生：Wo学生以小组为单位进行完整动画制作。（四）成果展示，共同促进师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。生：每个小组选一名代表发言。其他小组认真听讲，共同学习。根据每组发言情况，教师给予必要的补充和讲解。师：现在小组与小组间、同学与同学间相互交流相互学习。生
7、：同学之间相互交流学习。【板书设计】形状卜间动画2-ff蝴g示一、形状补间动画的概念二、形状补间动画的制作过程和方法三、制作生日快乐的“形状补间动画”【答辩题目解析】1 .什么时候采用形状补间动画？【参考答案】形状补间动画最适合用于简单形状的变换。在形状补间中，在时间轴中的一个特定帧上绘制一个矢量形状然后更改该形状，或在另一个特定帧上绘制另一个形状。然后FIaSh将自动生成中间形状，创建一个形状变形为另一个形状的动画。如果需要创建形状补间动画的对象是某元件的实例，那么只有将实例“分离”后才能生成形状补间动画。使用绘图工具绘制的图形，都是“分离”的。2 .简述适合采用讲授法的三种情况。【参考答案】1 .教学内容的性质讲授法适宜于讲授与事实相关的知识，也适宜抽象程度高、学科内容复杂的课程。2 .教师的专业化程度高效的讲授对教师的专业水平提出了较高的要求，要求教师在钻研教材能力、研究学生水平、讲授技巧、方法等方面具备较高的素质。3 .教学对象的特点讲授适合听觉型学习者，而对视觉型学习者和动觉型学习者来说，讲授的效果就会大打折扣。从教学环境看，讲授更适合规模较大的班级。希赛2018幼儿|小学|中学笔试+面试网络直播班火热招生中！网络直播+课程录播+在线答疑+真题模拟，涵盖90%考试知识点！咨询QQ：1431451852
