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1、千米和米的换算千米和米的换算教学目标1.使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算.2.通过教学培养学生的推理能力和计算能力.3.通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力.教学重点掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算.教学难点熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算.教学过程一、激趣引思，沟通旧知.出示：指名摘花瓣，复习学过的长度单位和进率.教师依次点击鼠标出示：1千米=100O米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米做合格的小小列车员.开火车答复出每节车厢上的题目，其余学生判断，正确就发出火车鸣叫的声音“呜
2、)8米=U分米f50分米=U米一9分米=U厘米-60厘米=U分米3厘米=U毫米-2米=()厘米-100厘米=U米-1千米=()米二、探索新知.1.学习例1.1)出示：3千米=()米6千米=)米(任选1题试做)2)自主探索，汇报交流.提问：括号里应填什么？你是怎样想的？学生先独立探索，再小组讨论、汇报.说明：如3千米=)米，因为1千米=100o米，3千米里面有3个1千米，就是3个100O米，1000X3=3000(米)，所以3千米=(3000)米.想6千米=()米，方法同上.(3)归纳总结、概括算法.提问：通过刚刚的讨论，你发现了什么？再算法上有什么相同之处？明确：因为1千米是100O米，那么有
3、几千米就是几个100O米就是“几千米板书：3千米=3000米6千米=6000米方法：(4)初步练习.仿照例题，学生互相出题考一考.并说明思考过程.2.学习例2.(1)出示：5000米=1)千米4000米=()米任选1题试做）师问：括号里应填什么？你是怎样想的？学生先独立探索，再小组讨论、交流.（2）学生汇报.说明：5000米=）千米，因为100o米=1千米，5000米里面有5个100O米，就是5个1千米，50001000=5（千米），所以5000米=（5）千米.4000米=）米，与此同理.（3）总结算法.问：通过例2的学习，你又有什么收获？明确：因为100o米是1千米，那么有几个100O米就是
4、几千米就是几“千米.板书：5000米=5千米4000米=4千米方法：三、应用知识，解决问题.1.填空.2.看谁填的又对有快！2千米=（）米3000米=（）千米4千米=（）米6000米=（）千米3.出示下列图：表示两条铁路的长度.看图计算：北京一南京一上海（）千米北京一武昌一广州（）千米4.园林工人要在一条路旁植树，每5米划分一段，算一算，1千米的路要划分多少段？四、课堂小结.今天学习的是什么？同学们有什么收获？还有什么问题？（板书课题）五、课堂作业.1.口算下面各题.40960374+3840468+7350+80124230322489+45007720924吨=U千克2019千克=（）吨3千克=（）克8000克=U千克3.小组讨论.园林工人要一条长1千米的小路两旁植树，每5米种一棵，算一算，路两边一共种多少棵树？板书设计：
