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1、芦花鞋精品教案教学目标1 .认识“搓、葵、祈、遗、憾、污、屑7个生字，在语境中理解“搓”等词语的意思。2 .默读课文，能用列小标题的方式把握课文的主要内容。3 .和同学交流印象最深的内容，感受青铜的美好品质。教学内容教学重点：1.默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。教学难点：1.和同学交流印象最深的内容，感受青铜的美好品质。教学过程一、谈话导入，揭示课题，了解芦花鞋1.谈话导入，揭示课题。2图文对照，了解芦花鞋，学习生字“搓”。（1）看图读文，了解制作芦花鞋的工序。（2）学习生字“搓”：正音，做动作理解意思。3.读一读阅读提示，明确学习任务。（1）默读课文，为每个部分列出小标题；（2
2、）和同学交流印象最深的内容。二、浏览课文，列小标题，概括主要内容1 .用学过的方法列小标题（I）课前预习，交流课文分为几部分。预设：根据课文中的空行，用序号标识，一共有四部分。（2）回顾小英雄雨来我们家的男子汉列小标题的方法。指名交流。预设：小英雄雨来这篇课文，是围绕“雨来干什么”来概括每部分的主要内容列小标题的。我家的男子汉这篇课文是引用了课文中的关键词句来列小标题。总结梳理：小标题要能概括、提示相关段落的主要内容，最好做到结构类似，语言简洁。(3)默读课文，尝试列小标题。(学生交流一一同伴点评一一修改调整一一继续交流一一教师点评)预设：小标题一：青铜和家人编织芦花鞋；青铜去镇上卖芦花鞋；青
3、铜把芦花鞋卖给了城里人；青铜卖了自己穿的芦花鞋。2 .小组合作，借助小标题，概括主要内容(1)借助小标题，抓住主要人物和主要事件，说说每部分的主要内容。(2)将每一部分的主要内容连起来，概括课文的主要内容。预设：秋收过后，青铜一家为了增加收入，决定编芦花鞋到镇上去卖。于是，青铜忙着和妹妹一起采芦花，一家人一共编了IOl双芦花鞋。第101双是为青铜编的。接下来的日子,青铜每天到镇上去卖鞋，仅仅过了三天，鞋子卖得只剩下H双了。青铜不顾家人的劝说，大雪天坚持去卖鞋。一群城里人看见了非常喜欢芦花鞋，青铜按原价全部卖给了他们。卖完了鞋，青铜往回走，一位路人追来也想买鞋，为了不让他失望，青铜把自己脚上心爱
4、的芦花鞋卖给了他。(3)小结：借助小标题，抓住主要人物主要事件概括课文的主要内容，注意内容前后的衔接。三、默读课文，品读语句，感受人物品质1 .默读课文，印象最深的地方进行批注。2 .交流分享，适时点评(1)走近芦花鞋，感受芦花鞋的美。学生交流，师配乐朗读，学生想象画面。预设：两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟；那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。小结：芦花鞋不但好看，而且很暖和，体会青铜一家人的勤劳、能干，编织芦花鞋工艺精巧。(3)走近青铜，感受青铜美好品质：懂事、吃苦耐劳；淳朴、善良。学生交流(抓住青铜的言行，感受人物品质)。教师引导(关注雪天环境的描写，感受人物品质)。四、总结全文从故事内容上：看到了一个懂事、淳朴、善良的男孩。(板书：懂事、淳朴、善良)从阅读方法上：借助小标题，概括课文主要内容。
