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1、第三课小手撕画教学目标1 .学生能用“首先接着然后最后”把撕画过程有序地描写出来。2 .学生能用上准确的动词，抓住自己的心理活动来写本次习作。3 .培养学生的动手能力，激发学生们的写作兴趣。教学重点学生能用“首先接着然后最后”把撕画过程有序地描写出来。教学难点学生能用上准确的动词，抓住自己的心理活动来写本次习作。教具准备纸、胶水、彩笔教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，看哪个聪明的小朋友最先猜出来。出示谜语师：你们的小手能干嘛？生：穿衣服、吃饭、写作业、画画师：其实你们的小手还会变魔术，让你们现在就成为艺术家，信吗？不信就跟老师去快乐魔方课堂看看。揭示课题
2、：第三课小手撕画二、魔方体验（35分钟）认识手撕画师：看到这个题目，你有什么问题吗？生：什么是撕画？生：怎么做撕画？生：师：我们小朋友脑袋瓜动得真快，你们都是爱思考的好孩子。老师要送几张图片给你们看看，相信你们看了这些图片就明白什么是手撕画了。出示图片动手撕画师：看了这些手撕画，你们想不想大显身手呢？现在请你们用一分钟来想想,你要用纸撕出什么来呢？然后开火车说。开说车说师：很多同学已经迫不及待想要撕了，那怎么撕画呢？4 骤：1.准备材料：纸、彩笔、胶水。2 .想一想：你准备撕什么？3 .在纸上画出要撕的图形。4 .沿着画好的线迹撕画，再涂上颜色。5 .用胶水把撕好的图形固定在纸上。师：小手撕画
3、大赛马上就要开始了，既然是比赛就要有名次。获得第一名的同学可奖励8颗大拇指，第二名奖励6颗，第三名奖励4颗大拇指（可根据班上实际情况而定）。撕画比赛进行中，师巡视。师：同学在撕画的过程中都十分用心，谁敢说说你是怎么撕画的？生说，师适时引导。师：你觉得自己撕得怎么样，和你预想的图形一样吗？生：不太一样，我想撕个简单的圆形，结果边上都撕得不平整了，想小狗啃得一样。师：圆不像圆，这可怎么办？生：我仔细看看了，觉得可以再撕些细长的小纸条粘在边上，就成了一个小太阳。师：哇，真聪明机智！我们一起把降龙十巴掌送给他。师：你们想不想让自己把撕画过程说得更加连贯通顺呢？填一填首先，接着,然后，最后O说一说：看到
4、自己精心制作的撕画,你的心情是怎样的？有什么感想吗？（生言之有理即可）师评选前三名，并奖励大拇指。（为显示隆重，可请其他老师参与评选）师小结：这次做手撕画，相信不仅让你们收获到了快乐，肯定还有其它的感悟，那就动笔，写进作文中告诉老师吧。三、魔方指路（3分钟）写作指南开头：1 .早上来到作文班，老师亲切地说：“今天我们要学做手撕画同学们都欢呼起来。2 .你们知道什么是手撕画吗？接下来我就带你们去见识一下我们是如何制作手撕画的。中间：将撕画过程写连贯。（首先接着然后最后）结尾：1 .这节课，我很开心，更让我明白：外表看似简单的事，不一定好做，要多动脑，多动手，才能做好！2 .看着自己制作的手撕画，
5、我心里甜滋滋的，我要把它送给我最爱的妈妈。写作要求1.将撕画过程写连贯。3 .字数150200字。四、魔方超市（4分钟）撕开圆溜溜乱七八糟活灵活现粘贴笑嘻嘻奇形怪状跃然纸上纸筒甜丝丝栩栩如生哄堂大笑殛乐融融五颜六色兴致勃勃1.过了一会儿，各种各样的尾巴就剪好了。有的同学剪了孔雀的尾巴，孔雀的尾巴就像美丽的扇子；有的剪了松鼠的尾巴，松鼠的尾巴像月儿；还有的剪了小兔的尾巴，小兔的尾巴像棉花2.大家开始动工了，偷眼瞄一瞄，有的在仿照刚才投影上的作品，不是马，就是荷花；有的还在苦思冥想，不知道等下会做成什么；有的还在窃窃私语，想不好做什么。我动作比较慢，不敢再耽误时间了，便马上动起来。五、布置作业六、教学反思整体效果优点不足（改进措施）
