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1、材料一王老怵有写工作日志的习惯.以下是他工作日志中的几段记录.记录一:新学期，我被聃为七年级（初一）某班班主任，得到通知的那一刻.高兴之余多了几分焦虑，因为这是我第一次抵任班主任.开学第天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔,突然感觉有些紧张，幸好我提前请教了经验丰富的老怵，知道充分了解学生是做好班级管理工作的收要前提。根据学生的学籍表,我已经了解到一些情况,但为了更好地进行班缎管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣及好、是否担任过班干部、以前的学习情况等.看到学生填好的表.我一下子轻松了很多，这下我绑是对学生有了全面的了解，我对带好这个班充满（S心.i二：开学一周了，今天我
2、召开了第次班会，其中一项Hi要内容就是向大家宣布班委会的构成.我根据之前了解到的情况.指定了五位曾经担任过班干部而且学习好的同学现成班委会,分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委W.协助我管理班级.在直布过程中，我发现有的学生漠不关心，有的则而据沮丧.班会结束后,我与部分学生进行了交流,有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员,您现在为什么不让我当了？”还有学生何，“您为什么让XX当班长？他虽然学习成续好，但是上课经常说话。”面对学生的问题.我陷入了沉思.记录三开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按进度完成。为此，今天我特意走到我们班教室的窗外.看看
3、学生上课情况.透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的在窃窃私语我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学牛.立一些规矩，于是，我设计了一个班级责化评价表，作为学生日常评价的重要依据，井由班委防助我进行班级管理.班SBHt化评价表目姓名课堂纪律作业参与班级活动评价说明1 .课常纪律(由纪律委员负资统计并随时公布)：基础分20分(1)上课随便说话：-3分(2)上课做与本节课无关的事情：-3分上课睡觉：-3分(4)上课积极发言：+2分2 .作业(由学习委员负责统计并随时公布)：基础分10分(1)没有完成作业：-3分(2)晚交作业：-1分作业不认真：-3分(4)作业优秀：+2分3 .参与班级活动(由卫
4、生、文体委员负责统计并班时公布)：基础分10分不值日：-3分(2)不参加集体活动：-3分(3)违反学校规定，影响班级荣誉：T分(4)为班级争光：+5分材料二新学期开学时，小海根据自身学习情况制定了本学期的学习计划：除刘正老师布置的学习任务外,每天背10个英语单词，每周写两篇日记.刚开始，他能很好地按照计划完成，但是没过多久就整持不下去了.他总是却自己说：“我明天一定按计划做.”结果却总是不了了之。后来，他看到一篇励志文章很受鼓舞，于是又开始雄心勃勃地执行原先的计划.然而，几天后他又坚持不下去了.经过调查，班主任发现，班上像小海这样不能整持执行学习计划的学生不荏少数.同题一有人认为,“教师只找学
5、科知识过硬，实践短险丰就行了，是否掌握校育理论并不要请对这一观点做出只新和分析.要求：判断准确，观点明确,分析合理，条理清晰，字数不超过400字.向1二结合上述案例，被俄王老师作为新班主任，他的做法有部些可取和不足之处.要求：全面、准确.条理清晰，字数不超过300字.RS三请对记录三中王老师设计的班奴汽化评价表M行评价要求：评价准确、全面,条理清晰，字数不超过300字.向题四请根冬上述案例你的启示，淡淡加何做好底效制度或设.要求：皓合案例第捶，名理清晰，字数不超过400字.向Jl五假如你是班主任.请针对该班殿学生存在的上述问愿，设计一个教*活动方案（至少包括主题、设计依据、目标.内容与过程、5
6、（设效果与检验方法等）.要求：1.自选一个学段（小学、初中、高中）井标明：2 .主题鲜明，依据合理，方案要有针对性和可操作性：3 .逻辑严谍.条理清晰：4 .林字数8001000字。答案解析，何题一答案叁考答案咫干的观点错误，教师应该具备教肓学、心理学等教育理企知识.教师承担着教书育人的使命，首先，应该具备本体性知识，因为特定学科及相关知识是教学活动的基础,学科知识必须过硬才能保证学科教学的展开,其次还能要通过理论结合实践，在实践教学中不断地掌握应用课堂情境知识,丰富教师个人的教学技巧、教学智念和教学风格.再次,教师必须具备教育理论，即认识对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能.如教
7、育原理、心理学.教学论、现代教育技术等，这是教师的条件性知识，掌攫教育理论与否直接关系若我们能否根据教育的现律、学生的学情来进行教学。最后教WIi还应该具爵包括基本哲学理论知识,现代科学和技术的一般常识、社会科学的理论与观点等文化知识，丰富教师的内涵。总之，作为一名专业化的教师,应该广泛涉犯各种知识，终身学习.问二答案参考答案可取之处：（1）了解学生是做好班级管珊工作的重要前提，在开学之际通过调变表和及时与老教师沟通，做到了及时地了解学生.（2）通过奖励、惩罚等强化措施管理班破的学生，可以便进学生良好行为的发生.不足之处：（1）班干部的任命和班级管理没有遵循民主性原则.学生参与班级管理程度低.
8、班主任根据调查表指定r五名班干部组成班委会,且没有公开选举,造成学生提出r疑问.（2）缺乏班主任工作的知识,班主任广解学生的途径过于第一.还可以采取观察法、作品分析法、学生座谈等方法更加全面r解学生：（3）映少班级管理的技巧,班级员化考核表是管理手段之一,还可以采用班会、文体活动等课外活动来建立班缎的旗聚力.问三答案参考答案（1）奖励（加分项）过少，惩罚（减分顶）过多，无法激发学生在班级中产生良好行为，应该奖惩结合.（2）班主任没有充分发挥组织者、管现者的作用,没有良好的引导和监督学生，光通过班干部进行监督和管理无法保证班级管理的效果.（3）班级量化指标过于死板，设计不够灵活,如：课堂纪律、作
9、业、参与班级活动指标不如具体.具体的评判标准不够细化较为模蒯，作业不认出、枳极发言、不参加活动等Ift化上欠缺。（4）班级城化考核设计不够全面，除了纪律、作业、班级活动还应该包含日常表现、班级文化、班干部监脩制度,评优评先制度等，保证人人有机会参与有机会管埋，加强学生的班级主人笳意识.问题四答案参考答案（D抓班级制僮的“创建”.在班主任的引导下，要充分考虑全体学生的需要.要结合学生年龄特点，充分发挥学生的主体作用制定出相应的切合实际的制度.通过班级公开讨论、民主决坟而产生.（2）抓班级蒯度的“服从”.发挥班级榜样的示例作用,使个体逐步出现制度所要求的行为：组织学生进行评比与自我检住，增加制度执
10、行的自觉性.班干部进行监侪，以保障制僮的有效实J（3）抓班级制度的“I可化”.是教师要奖惩分明，保持对学生行为评价的公正性，促进学生的认同感,二是要把学生个人的奋斗目标同集体的奋斗目标结合起来，使学生在集体荣誉的总3下.变自觉为自发地去遵守班级制衣.日Jl五答案叁考答案活动主意：我至持，我能行（初中）设计依据：班上出现很多虎头蛇尾、轻易放弃的学生.如此一来，必然会影响班级的整体氛困，对学生的学习和生活产生不良影响,为了让学生认识到呈特的由要性，特3开此次班会，活动目标：认识目标：学生认识到坚持的作用,了解放弃的危害.行为目标：学生从小事做起.不虎头蛇尾,不轻易放弃任何一件事.情感目标：形成坚持
11、的品质.活动过程I（一）直观导入：指放中国女排训练视频，诂学生思考女排为什么使移克眼困廉，获褥五连冠.学生思考得出：-因为她们不敢弃，坚持刻苫训练，最终获得冠军教伸顺势川导,因为不放弃，所以有所成就，今天我们召开,我坚持，我能行”的主题班会.（二）情景剧欣就：欣赏3幕情报剧：情景1：小华天学习后抱怨学习太苦太累了：情景2:小鹏在考试之前总有人轼他出去玩要：情景3:小妍定的期末Il标分数过高.考试失不愿意再学刀.教师：“刚刚这几幕是我们JX实生活的再现,各位同学想忸白己是否有过放开的经历，在纸上记录下来，小组内分享.”（三）我们是侦探一一寻找放养的原因1.i殳疑；如果你没的放弃，班投中可能会出现
12、一个小书法家；如果你没的放弃，班圾中可能会多出一个游泳小将；如果你没有放弃，班级中可使多出一个学科标兵。老师疑惑的是，是什么让我们中途放弃了我们的目标呢？2.学生自由分析总结得出，没有抵制住港盛如网络小说、网络游戏、电视节目等.怕吃苦耐自己的要求很低,犯错了很容易康谏H己.1标定得太高.旦达不到目标我放弃了.（四）再次体验一一唠受自我室椅的力殿同学们,我们每个人都可以成功,你们相信吗？卜面我们就让时光倒流,回到刚才的倘景.先同问自己,你想成功吗？你能坚持吗？体验活动情块剧再现仙果你是主人公,你这次会怎么微？请分享卜你此刻的感受！（五）我要看你的坚持；同学们，古哈有云：“善才千句，弗如一4行朝，”说了这么多，我们到底应该做点什么？布15任务，独立完成一一给自己写一句奇关呈拚的话贴在臬面上.时刻嫉策自己.小组合作一一姐内协商，找一件积极向上的事来做,坚持21天。（可捡服、做视频留证21天后进行评比,予以奖励。预设效果与检险方法：1.预设效果：学生使礴受到坚持的Iftiff性，少做虎头蛇尾的事情，在学习上逐渐能够坚持。2.检验方法：根据视城评比活动领奖；观察学生在学习生活中的表现。
