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1、第4.3课工具改良-巧用工具木雕教学设计课题工具改良-巧用工具木雕单元第四单元学科综合实践活动年级九年级核心素养目标劳动观念：认识到工具改良对于提升劳动效率和质量的重要性。理解木雕艺术的价值和魅力，激发对传统手工艺的兴趣与热爱。劳动能力：掌握木雕工具的基本使用方法提升动手能力，通过实际操作，掌握木雕技艺的基本流程和技巧。劳动习惯与品质：培养细心、耐心、专注的劳动习惯，能够在木雕过程中保持专注和耐心；形成爱护工具、珍惜材料的良好习惯。劳动精神：培养创新精神和实践能力，在木雕过程中尝试新的方法和技巧，以及对木雕的工具进行改良与创新。教学重点学习木雕艺术以及木雕工具的使用方法。教学难点进行木雕工具的
2、改良以及相关学习相关知识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第4.3课工具改良-巧用工具木雕板书课题。木雕是我们中华民族一项非常传统和精妙的技艺。但是，想要雕出精美的作品，光有热情和创意是不够的，我们还需要借助一些“神奇”的工具。播放视频。观看教学视频。将学生的注意吸引到课堂。讲授新课新知讲解：板书课题。项目三：巧用工具木雕一、劳动目标【学一学】世界上最长的木雕福建工艺美术大师郑春辉历时近4年创作的大型木雕作品清明上河图，成功创造了一项全新的吉尼斯世界纪录“世界上最长的木雕据现场测量，清明上河图木雕作品长度为12.286米，进行木雕艺术相关知识的学习。初步进行课堂内容的学习，为后
3、面的研究打下基础。高度3.075米，宽度2.401米。作品正面雕刻的是北宋张择端的清明上河图全图，再现了宋朝都城汴京的繁华景象。作品中雕刻人物550多人，每个人物长约1寸，车轿20多乘，船只20多艘，屋舍楼榭更是不计其数。整个作品采用镂空雕、透雕、浮雕和莆田精微透雕等雕刻技法创作，繁而不杂，层次分明，人物的喧闹声、行船声和流水声都仿佛在耳畔响起。作品背面是以浮雕为主要手法雕刻的乾隆年间的清宫画院版清明上河图，展现清朝时期江南一带的景色，以汴京城郊的风景起笔，沿运河过虹桥，至城门入市内，直至西部城郊，涵括山川、城墙、街巷、桥梁、房屋和店铺等，可谓包罗万象C二、劳动准备木工雕刻是我国古老的手工技艺
4、之一，其中对平整木料的表面进行雕刻，称为平面雕刻。高超的平面雕刻技艺可以呈现立体浮雕的效果。木工雕刻的工具除了一些常用的刨、锯之外，最重要的就是木工雕刻刀。木工雕刻刀主要分为圆刀、平刀、斜刀、玉婉刀、三角刀等。(1)圆刀:刃口呈圆弧形，多用于雕刻圆形和圆凹痕处。(2)平刀:刃口呈平直形，主要用于劈、削、铲平木料表面的凹凸，使木料表面平滑无痕。斜刀:刃口呈45。左右的斜角，主要用于在作品的关节角落和镂空狭缝处作剔角修光。(4)玉婉刀:刃口呈圆弧形，是一种介乎圆刀与平刀之间的修光用刀，分圆弧和斜弧两种。在平刀与圆刀无法施展时它们可以发挥作用，适合在凹面起伏上使用。(5)三角刀:刃口呈三角形，其锋面
5、在左右两侧，中进行劳动准备。学习木工雕刻工具的相关知识，加深对课堂知识的学习。间的顶角十分锋利。三角刀主要用于刻毛发、刻装饰线纹，也是版画制版时常用的一种工具。三、劳动实践像拿笔一样握着刀具，但在雕刻时，应当用中指或大拇指（看个人习惯）顶住雕刻刀上部或刀背，然后缓缓向前推或拨。根据不同的雕刻题材和木料大小选择合适的雕刻刀，不同的雕刻刀适合不同的雕刻方式和部位。进行劳动实践。培养学生的动手能力和实践能力。八圆刀适用手法3二角刀适用手法4科刀适用手法KI裆刀适用手法I.1I平刀适用手法卜贴土木工雕刻刀比较锋不起离，防止伤人伤三1J,使用时要注意方向、角度和i,用完后要刀刃朝里放在工具学习小贴士的内
6、容。加深学生对课堂知识的学习。箱里。可以戴上护目镜、口罩，防止飞溅的木屑、粉尘进入口鼻、眼睛。木雕劳动必须在老师和成人的指导下进行。平面木雕有很多制作技法，可以借鉴传统“木刻版画”制版的一些方法来做尝试，操作起来比较简单。让我们试着来完成一件简单的木刻作品，从中学习木刻技能。以和字木刻为例，学习木刻的制作流程和技法。实践步骤与操作演示如下：第一步：选择木材学生使用的木材一般为木质较软的桐木、搬木和松木等三夹板C这类三夹板经济实惠，纹理清晰，木色较浅，便于标记、雕刻。A学习木雕的实操步骤。加深学生对于课堂知识的学习，了解木雕的操作步骤。O第二步：备板涂色在准备雕刻的木板表面刷上一层颜色，一般涂上
7、深色墨水或者水粉颜料晾干备用，便于在刻制的时候清晰地看出画面关系。第一步：转稿转稿可采用以下两种方式：第1种：直接在准备雕刻的木板上画出图案或字，形成雕刻的稿件。三固盅第2种：准备现成画稿图样或将用软件处理过的照片，用A4纸打印后使用。将复写纸垫在画稿或打印稿下方，放在木板之上，用小夹子将纸张与木板表面固定，确保纸张不发生移动。学习不同方法的木雕。拓宽学生的知识面O再沿着打印稿上画面的边缘轮描画一遍将上色部分画上斜线，白色部分留白。如此，即通过复写纸将线稿转移到木板表面上。（注意黑、白版面的区分，如有字，注意字的正反方向。）第四步：确定阴刻还是阳刻阴刻是将笔画显示平面物体之下的立体线条刻掉，使
8、图案或文字形成凹形。阳刻是将笔画显示平面物体立体线条之外的部分刻掉，形成凸起形状。阴刻阳刻第五步：刻制用刻刀沿着先前所画的痕迹在木板上进行刻制：先用圆刀或三角刀轻轻地将图或字的轮廓线刻画出来，再将先前区分出的画面黑色部分用刻刀刻除，黑白交会处可以用三角刀过渡，进行灰面部分的表达，在画面的白色部分也可用三角刀轻轻雕刻。第二步：转印将纸张放在着好油墨的木刻板上（可用小夹子将上下左右固定），用拓印工具在纸张上方来回按压，注意动作不宜太重，否则油墨会被挤压，画面将失去细节。拓印完毕后，局部地打开看一看，如没有印实可以局部补上油墨，继续按压直到满意为止。在使用木刻工具过程中你产生了哪些工具改良创意?不妨
9、和同学们分享。多功能刀具设计：将多种刀型的功能集成到一个刀具上，比如结合圆口刀、方口刀和斜刀的特点，设计一种可以根据需要更换刀头的多功能刀具。这样可以减少更换刀具的频率，提高雕刻效率。运用改良的工具制作作品工具改良的原因工具改良后制作的作品工具改良前后的制作效果学生进行评价展示，进行作品的设计与展不O锻炼学生的实践能力和总结能力。四、评价展示请你或你所在的小组利用改造的工具，设计制作一个作品，感受工具的改进对提高制作水平产生的影响C工具用途工具缺陷作品名称和特点工具和工改良前改良后进行知识拓展。拓宽学生的知识面。用于身雕作百使用日多次t中的才具，区率。隹刻木;在十需要D换手R刻工*低效骏马奔腾
10、雕刻不同的深浅来呈现骏马所奔腾的场景；采用多功能刻刀，将多个功能集于一体。改良前需要多次切换手中的刻刀，改良后只需手拿一把刻刀便可以完成所有工作。工艺美术师：妙手生“花”工艺美术师一般都是从事传统手工艺，比如雕刻、刺绣、陶艺、剪纸等工艺的专业人员。工艺美术师须掌握本专业理论知识，包括本专业有关的法规、标准、规程本专业最新技术和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践；有较丰富的专业技术工作经验，作品设计概念新颖，风格鲜明，能独立完成本专业的研究设计项目，业绩较显著。工艺美术师等级从职称角度分为：工艺美术员、助理工艺美术师、工艺美术师、高级工艺美术师、正高级工艺美术师。荣誉称号包括：省级工艺美术大
11、师、国家级工艺美术大师、非物质文化遗产传承人等。工艺美术师还要结合实际专业技术需要，参加以新理论、新技术、新方法为主要内容的继续教育。五、知识拓展：未来工具的发展展望：中国木雕艺术起源于新石器时期，七千多年前的浙江余姚河姆渡已有木雕品。秦汉两代木雕工艺趋于成熟。施彩木雕标志着古代木雕工艺达到相当高的水平。唐代木雕工艺趋于完美。许多保存的木雕佛像，是中国古代艺术品中的杰作。木雕工具的维护与保养：木雕工具是雕刻师们进行创作的重要伙伴，因此它们的维护与保养至关重要。正确的维护和保养可以延长工具的使用寿命，提高雕刻效率和质量。例如，木雕刀需要定期清洁和磨锐，保持其锋利度；电动工具则需要注意电源和电机的
12、维护，确保其正常运行。此外，存放工具的环境也需要注意，避免潮湿和阳光直射等不利因素。木雕工具的安全使用：在使用木雕工具时，安全始终是首要考虑的因素。无论是手动工具还是电动工具，都需要遵守一定的安全操作规程。例如，在使用电动工具时要确保电源稳定、接地可靠；在使用手动工具时要保持正确的姿势和力度，避免受伤。此外，还需要佩戴适当的防护装备，如手套、护目镜等，以确保雕刻过程的安全。课堂小结今天，同学们通过本堂课的学习，不仅掌握了木雕工具的基本使用方法，还学会了如何发现工具的不足并进行巧妙改良。在探索与实践的过程中，大家锻炼了动手能力，培养了创新思维，也深刻体会到了劳动的乐趣和价值。希望同学们能继续发挥创造力，将所学运用到生活中，创造更多美好！总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1 .使用改良后的工具，制作一个木雕手工吧。2 .谈谈你对工具改良的理解。布置作业拓展学生的学习能力课堂板书观看板书强调教学重点内容。Z工具巧改良巧用工具木雕 认识木雕艺术以及相关典故 学习木雕E具的使用方法 探究木雕工具的改良方法 进行相关知识拓展
