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1、三年级道德与法治上册优秀作业设计案例父母多爱我第一课时作业设计学段：三年级上册学科：道德与法治一、作业设计理念细细梳理道德与法治教材可以发现，感恩教育贯穿于整个道德与法治中，其中，感恩父母则在一、三、四、五年级中呈现出分层实施、螺旋上升的特点。父母在孩子的成长过程中有着重要的作用，对孩子无微不至的关爱体现在日常生活的方方面面。因此，在设计本课作业时，要引导学生学会在生活点滴中感受父母的关爱，从而愿意将爱表达出来。二、作业目标：1 .围绕“我小时候是怎样的”开展一次访谈活动，父母讲述孩子的成长故事，体会父母的关爱。2 .通过回忆、观察、记录父母一天为子女做的事，完成调查问卷。3 .结合调查问卷，
2、选择令你印象最深的事记录下来，制作爱心卡片。4 .通过一系列活动，懂得做一些力所能及的事情，回报父母的辛苦付出。三、实施过程与策略针对本课时的教学，设计以下作业:作业一：分享成长故事三年级的学生午龄多8至9岁，父母是他们最重要的陪伴者。对于他们而言，很少有父母专门给孩子讲述、记录其成长故事。围绕“我小时候是怎样的”开展一次访谈活动，通过孩子的出生证明、妈妈的怀孕日记、小时候的衣物或者玩具、不同阶段的成长相册等，父母讲述孩子名字的由来、重温每个阶段的成长故事，明白现在习得的本领，都需要花费父母的时间、精力一点一滴培养。通过设计此项作业，既能让孩子了解小时候的事情，也能感受到自己的成长离不开父母的
3、付出。作业二：寻找爱的印记三年级学生只能从一些比较直观的事情上感知父母的爱，比如父母满足自己的一些愿望，生病时对自己的照顾，还不能从一些普通的小事中感受父母默默的爱。因此，课前布置学生观察、记录一天里父母为子女做的事，写在调查问卷中，从生活细节处体会父母之爱。通过小组交流，汇报，知道父母每天为我们做的事中那些是重复做的，算一算一年下来重复了多少次。最后，出示数据，学生能更直观的体会到看似平凡的小事，父母却日复一日从未间断，毫无怨言照顾孩子的日常起居。虽然辛苦，一日从未间断，毫无怨言照顾孩子的日常起居。虽然辛苦，但更多的是幸福、心甘情愿。每件小事背后藏着父母对孩子默默的爱。作业三：说出爱的故事三
4、年级的孩子对父母的爱仍处于被动接受的状态，通过作业二的设计，学生明白父母为我们做的事看似普通，却蕴涵着深深的、默默的爱。紧接着，教师引导学生从一件件的小事中选择印象最深刻、最感动的事简单记录下来并讲述真爱。作业四：行动回报爱基于前三项作业为学生创设了情境，他们已经慢慢学会从小事中感受父母的疼爱，并愿意表达甚至是做一些力所能的事情回报对父母的爱。四、效果分析：对于小学生来说，家庭与他们的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最密切的联系。因此，作业的设计既要贯穿教学过程，也要往意课前的铺垫和课后的延伸。本次作业分为四个板块，为了实现效作业，我将全班同学分为四个小组，每组一个作业内容进行调查。作业通
5、过孩子的出生证明、妈妈的怀孕日记、小时候的衣物或者玩具、不同阶段的成长相册等，父母讲述孩子不同阶段的成长故事，分享成长过程的点点滴滴，孩子在顺听中感受到自己的健康成长离不干父母的付出，体会父母对子女的关爱，享受家庭的温暖。其中几位学生分享：当听到自己小时候因调皮摔倒受伤的事后，仍看到妈妈脸上自责的神情，明白自己一举一动都牵动着父母的心。作业二：通过课前布置了解父母一天为子女做的事，学生边观察边记录，累计一周写在调查问卷中。对于孩子不了解的事情，可以询问父母，晚上进行补充。在整个活动中，发现三年级的学生自主搜集材料、观察能力尚在发展中，观察没有长性，甚至是一时兴起，有一部分学生是通过家长口述帮助
6、完成，缺少主动性、条理性。最后数据汇总，没有明确的时间意识，仍以家长为主。学生参与机会少，对父母日常所做事了解也少。作业三：学生借助调查问卷，回忆与父母之间发生的小事，将自己印象深刻的事情简单记录下来。此环节，学生边回忆边记录，脑海中出浮现当时事情的经过，对学生触动更多，感受也更深刻。小组交流环节，学生乐于分享自己印象深刻的小事，并能将事情大致过程写下来，有些同学还表达了对父母的爱意。课堂氛围活跃，顺利达成教学目标。作业四：通过一系列的活动，学生明白自己在享受父母关爱的同时也应该用行动回报父母的爱。结合学校开展的“母亲节”“敬老节”等主题活动，导学生以简单的家务劳动、制作卡片、表演节目等多种形
7、式表达母的爱。五、案例反思：本课围绕学生的日常生活展开教学，以回忆、讲述成长故事作为导入点，贴近学生实际，将学生带到日常生活中，为课堂教学的顺利进行做了充足的准备。课前安排学生仔细观察父母的一天，从所知日常生活入手，学生切身感受父母养育之苦及浓浓的爱。整个活动，学生乐意参与其中，积极思考，多角度讲述与父母之间的小事，学会从生活中发现父母隐藏的爱，明白父母的爱是无私的、不求回报的。联系学校开展的主题教育活动，引导学生做一些力所能及的事情以表达对父母的爱。存在的不足：1.教学课前准备要更加细致，对于调查问卷，可以发放一张纸写好时间，让学生根据时间点，观察父母的一周，从而完成表格。这样学生可以更加有条理的讲述父母一天或者是一周的形成，体会他们的辛苦。2.在小组讨论过程中，要实时关注学生的交流情况，对于个别家庭情况特殊的学生，我们要多关注其心理变化，多与学生沟通。作为担任道法学科的教师，我们不仅要拥有一颗感恩的心，更要引导学生用实际行动将“爱”的种子播撒到每个人的身边，在学生心中栽下一棵棵枝繁叶茂的“感恩树”！
