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1、上海市桃浦中学2024年工作支配（草拟稿）一、指导思想2024年春季，学校将紧紧围绕上海市桃浦中学十三五规划中期发展目标任务，抓住“桃浦智创城”建设和上海市一般中学特色项目学校建设机遇，实行普陀区教化规划“三化一强”的发展目标，深化“学生在我心中，我在学生心中”的办学理念，依据抓重点、补短板、强弱项的要求，有效落实学校发展规划，大胆探究课程改革、创新教化的新路，聚焦学生发展核心素养，老师发展核心实力和学校发展核心竞争力，顺当推动新时期中高考改革各项工作，全力以赴确保全年目标任务的顺当完成，踏踏实实办好家门口的好学校。二、重点工作1、优化环境文化，完善制度文化：推动环境文化与制度文化齐头并进。环
2、境文化主要指，进一步优化“三人”文化景观建设，打造具有法治特色的精致校内。维护好百草园、屋顶花园、气象站、科技走廊、创客空间等软硬件建设。重点打造法治长廊，营造法治氛围，完善和装备好法治教化特色课程体验中心，在空间上为学生更专业、更独特的学习经验供应条件和保障；另一方面将依据学校法治特色，通过学习区、展示区、体验区和互动区等，设计和布置法治教化板块，着力培育法制环境文化；围绕十三五规划的中期目标，进一步完善学校章程，加强学校内部治理机制建设。2、推动学校诸育融合，促进学生全面发展：拓展研学旅行的范围领域，完善研学形式与途径；提高学生行为规范标准，打造五星极文明校内建设；升旗仪式精致化、形式多样
3、化，提高学生的礼仪素养；推动以职业实力为导向的社会实践，让学生在实践中有获得感；加强班主任队伍建设，以班主任优秀管理案例辐射优秀管理阅历；加强体育、艺术等学科建设，提升学生综合素养培育；接着构建团学一体框架，以学校团委为核心，学生会和学生社团等为两翼，实现班级从自主管理向自主发展的跨越。3、发挥老师专长，打造特色课程。加强法治特色课程建设，推动基础型、渗透型、拓展型等课程优秀阅历提炼；利用老师自身特长，打造学校特色课程，以公开课形式推动特色课程体系构建；进一步丰实“以法育人”课程体系，刚好了解课程开设状况，全程跟踪，亲密关注每一批课程的开展状况，提炼出有效教学模式，从“主动”转化为“能动”，接
4、着丰实学校三人课程，培育和发展学生核心素养。4、刚好总结阅历，保障学业质量。加强初高三年级部分学科题库建设，以优秀的题库资源反哺学校教学提升；加强教研组团队建设，拓展教研组长学习渠道，加强对外教研沟通；总结学校2024年一模考试状况，为2024年中高考做好充分打算和顶层设计，接着探究适应新高考的管理与老师团队建设。5、提升师生科学素养，提高信息教学实力。加强老师在信息技术条件下的多媒体教学实力；以信息化促进题库建设的优质化和高利用；同时加强学生在信息化条件下的自主学习实力培育；提升学校信息化建设水平，满足师生多元化和特性化的学习需求，接着完善E帮手网络作业平台、阅卷系统、学业质量分析系统等教学
5、质量智能评估系统，做好各类考试、质量评价等的分析工作，让数据分析真正成为提升教化教学质量的有力工具。6、拓宽老师专业发展渠道，推动师资队伍分层培育。进一步聚焦学科校本研修,分层培育，团队攻坚，加强师资队伍建设，帮助老师突破职业瓶颈，顺当渡过职业高原期；让职初老师站稳讲台，高级老师向专家型老师、指导型老师转变；从个人规划制定、校本研修、团队建设、嘉奖机制等方面丰富形式、拓展渠道，促进老师专业化成长，培育老师的专业精神和职业华蜜感，推动学校“三类”老师的分层培育，构建梯次成长的队伍发展态势。7、加强以法育人，促进法治特色。做好下半年法治特色中学校的展示工作，加强以法育人课程群，法治文化软环境、基地
6、拓展工作建设；进一步培育法治教化实践指导团队，有效地落实法治教化的校本化实施；进一步完善分年段的法治教化研学旅行方案，主动创立上海市法治教化工作室；完成第一批依法治校示范校的评估认定。8、开拓学生国际视野，加强国际理解教化。深化开展预备年级WAP国际理解课程，参与“Iamadesigner市级活动和沪港中学生英语辩论赛，利用好让你的视野拥抱世界全外教课程作为指定的英语语言文化拓展学习系统，推动初中外教课程稳步发展；在2024年下半年模联发展的基础上，重新定位桃中模联社团发展目标,制定社团管理制度、参会制度，开展模联拓展课程，提升学生国际视野，熬炼学生领袖才能，做好社团新老团员干事的连接，保持社
7、团的持续发展。9、加强课题课程探讨，进一步提升科研水平。以课题探讨为载体，进一步促进老师将阅历转化为理性思索的实力；刚好总结和推广应课题探讨成果用，做好中学生生涯规划辅导课程设计初探、基于移动互联网的教化教学创新应用探讨、有效教学的实践与探讨一一从“被动学习”走向“能动学习”等各级各类课题的材料积累和中期推动工作，总结第一届科研年会阅历，为下半年其次届年会做好打算；加强学校创新实力平台建设，推动气象站、创新地理试验室功能辐射，以及3D打印、模型设计、创新课程等发展。10、以“十九大”精神为引领，做好学校支部工作。在十九大精神指导下，进一步丰富学校党群工作内容，创新党群工作形式，不断做好“两学一
8、做”工作。针对民主专题生活会上提出的问题，结合新学期、新形势进行深化的思索和整改。树立典型，加大宣扬力度，营造爱岗敬业、主动向上的校内环境，巩固两学一做成果，深化探究学习教化常态化制度化的措施和方法；广泛开展群众性文体活动，培育富有活力的校内文化氛围。11、不断创新合作平台，构建联合发展新格局。进一步做好联合体内成员单位之间师资的有效流淌，完善走校、联聘、项目指导等优秀老师的各项管理与激励措施；持续打造家庭、学校、社区三位一体大教化格局，促进家校社在学生培育方面的有效沟通与合作，打造“家门口的好学校”；接着发挥好学校在联合体中“排头兵”与“领头雁”的作用。不断创新多校协同、资源整合、阅历辐射、
9、师资柔性流淌等机制，努力形成区域基础教化一体化发展新格局。三、常规工作2024年上半年我们要持续做好双创文明工作，以多种形式培育和践行社会主义核心价值观，确保师生在校人身平安，学校教学秩序正常开展，营造文明、和谐、平安的育人环境，维护好第19届上海市文明单位创建的成果，进一步扩高校校的影响力和社会美誉度，提升学校的文化品位。同时做好以下常规工作。（一）以课程探讨为载体，提升校本研修的质量1、以课程育人为重点，开展诸育融合的课程探讨，各年级的备课组、教研组加强集体备课，探讨梳理出各年级各学科各单元的学科育人目标的框架体系。2、接着丰实学校“三人”校本课程，激发老师课程探讨的实力，开设丰富多彩的社
10、团课、拓展课和探讨课，培育和发展学生核心素养。接着在各学科中渗透“法治”教化，落实“十九大精神进校内”的特色课堂建设，学科教学全跟进，学生学习全参与，不断完善、丰富课程，做好案例的收集工作。3、通过理论学习、实践总结等方法做好有效课堂教学的实践和学科质量保障检测体系，开展课题探讨，从“主动”转化为“能动”。4、发挥各学科组优秀老师的引领作用，在3月26日至4月6日开展全校示范课的听课活动。5、加快年轻老师的成长，在5月14日至5月31日新进高校生老师开设一堂汇报课，老师工作3年内的青年老师开设一堂展示课。相关的备课组和学科组做好听评课的过程性资料积累，以团队建设来提升老师个人实力，增加师资力气
11、。(二)深化教化改革，做好综合素养评价和学业质量保障体系1、依据我校实际进行分层考虑，优化课程设置，。毕业班加强招生学校、学生特性和成果改变等方面的分析,集中团队力气做好志愿填报的辅导工作；毕业班的教学成效是学校教学管理重点关注的地方，而毕业班要取得优秀答卷，非毕业班的教学质量是关键。在上海市桃浦中学2024学年课程支配的基础上，本学期接着调整并优化课程实施方案，分年级切实实施课程改革，以学科育人为核心，探讨课程标准，通过课堂实践打造学业质量保障体系，通过各种方式的沟通探讨提高教学效益，促使学校整体教学质量的提升。2、在中高考改革中，综合素养评价的参考作用越来越重要，本学期将接着以关注学生的学
12、业成长和综合素养的同步提升为前提，以激励为原则，为学生们供应更多的呈现自我的平台，切实推动并落实学生综合素养评价。落实中学探讨性学习真实性认证工作。3、依托“特色中学”建设，在“法治”渗透课程以及拓展课探讨性学习指导实施过程中，切实提高老师的课程开发和指导实力。课程的开发以学科组、年级组等为单位在组内进行自主合作探讨，人人通过参与课程的设计，提升课程的建设实力和实施执行力。对于每类课程，建立“微课程”群，在立足于教学实践的基础上，规范每类课程的探讨内容，从课程价值与目标、课程内容、师资配备、课程实施、课程评价五个方面进行理论概括和提升。教化部门与教研组、德育部门、科研部门加强合作,共同做好课程
13、开发、体系建构的工作，推动校本课程建设。(三)提前谋划打算，平稳做好初中学招生工作教学是学校的首要任务，做好各项教学常规工作和教学质量评估工作，加强平常教学质量的检查，依据教学信息反馈进行教学反思；做好各年级托底工作，提高合格率；启动2024年小升初招生工作，做好校内开放日活动；做好初三毕业班教学工作，二模考试和初中毕业考试工作，初三志愿填报工作等。依据上海市2024学年课程支配制定具有我校实际与特色的课程支配。接着调整并优化课程支配与实施方案；做好落实市中考改革方案的探讨与打算工作，抓好高考改革工作的阶段总结和改进提升，推动初中“绿色指标”校本化项目探讨，完善“绿色指标”改进方案;加强“+3
14、”学科的资料积累及选科支配、课程设计、送考、成果统计等工作，促使学校工作平稳、有序开展。（四）坚持诸育融合，切实提高德育实效性1、接着落实“立德树人”根本任务，以培育和践行核心价值观为主线，设计、开展丰富多彩的主题实践活动，有序推动、落实“立德树人”；秉承“学生在我心中，我在学生心中”办学理念，以培育“具有民族精神和身心和谐的现代公民”为育人目标，立足学校的校本化特色，推动德育与智育、体育、美育等有机融合。2、重视项目推动，接着完善和打造法治特色建设。加强学校法治环境硬件建设，推动、完善学校法治特色教化，深化德育品牌；通过法治文化长廊、法治走廊和法治课程体验中心等的建设，创设浓郁的法制教化氛围
15、，彰显育人功能。接着完善学校“小小法律通”网站，丰富“易班网”，拓宽“网络普法空间站”，培育学生法律意识，拓宽学生法律视野。3、接着开展班主任主题系列培训，聚焦班级特色文化建设等话题绽开专题探讨和探讨，提升班主任实际管理班级的工作水平和实力；组织班主任参与“普陀杯”班主任基本功大赛、普陀区德育论文评比、主题教化课评比等，以赛促建促研，促进专业成长。4、发挥普陀高校堂功能，拓宽实践领域；接着开展“寻访法的踪迹”研学旅行，通过研学旅行不仅丰富体验感受、拓宽视野、开阔思维，更重要的是在实践中发觉和传承中华优秀传统文化，争做中华将来脊梁。5、加强学生自管委建设，规范学生礼仪要求，尤其培育一批讲文明、有
16、礼貌、能说会道的中学生法治演讲志愿者，为争创法治特色中学校而作贡献。6、推动学校、家庭、社会合力育人共同体建设，加强体教、医教、科教、文教、社教结合，推动学校、家庭、社会“三位一体”共同体建设；以“一师一居委”项目为抓手，为社区和家庭供应菜单式课程服务。加强对家庭教化和家校互动协同机制探讨，发觉、提炼、辐射家校共育典型阅历和案例；加强“小小法律通网”和“易班网”建设，利用多种媒体途径，加强家校社的联系，发挥合力育人作用。7、迎接其次轮区域学生艺术素养抽测，推动学生艺术素养档案建设。组织开展区阳光体育大联赛、阳光体育冬令营和夏令营等活动。完善学生体质监测作机制。8、提升工作实效，做好培优助学工作。坚持开展“爱心开学一日捐”活动，加强对受助学生的跟踪了解，刚好驾驭受助学生动态，以便刚好调整，更好地落实帮困措施；坚持开展“金环杯”优秀学生奖学金制度，做好困难家庭学生做好排摸和统计工作，中学学生的“两免一补
