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1、新课标实施背景下的对话课设计课题:四下MOdUle2Unit2IrSveryold.教材IWY（三年级起点）英语四年级下册课型：Uni12Itsveryold.（对话课）年级，四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路本电元学习的主题是1.OndOn涉及“人与社会”主题范昭，描述座城市、一处景物或一件物品。本模块紧紧围绕描述、介绍伦敦这座城市这一主线，学习运用形容词来描述地方特征，掌握用英语谈论自己的家乡或喜欢的地方，并运用丁日常交际。MIU2:情最拓展,练习运用（拓展学习伦敦地标性建筑：BigBen,HydePark,lowerBridge.并用目标语句描述其特征.MIUI：常知情景呈
2、现新知体脸学习（初步感知伦敦的著名景点,用Thisis.Ifsvery.描述地方特征.通过学习介绍伦敦这座城市及其地标性建筑物，常握用形容词描述地方特征（一座城市，一处景物或者一件物品）二、语篇研读（附图）Unit2ft,sveryokfwOUMnlpointfM)say.MVO1.istenandpointf*Ar%EoWMZt?aIff*OMKEol(IO1.istonandsay.&千卷而JrTHMyUrrA*MVtv,old.oldnewhebuildingisVeryold.oldyoungIlieoldmanwalksslowly.ItsVCryfamous.Einstcinisa
3、famousphysicist.5. 1.istenandrepeat伦敦是一座又大又美丽的城市，你对伦敦了解多少？你知道伦敦哪些著名景点？我们起听听，读读吧。加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。确性.教即设置任务为学生总结提取关键信息。教师设置任务为学生总结提取关键信息。设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本.学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大患到细节逐步掌握学习要点,同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进步理解、内化核心语言，为下步语言输出奠定基础：同时价值观的渗透在任务完成的过程
4、中主动完成.教学目标学习活动效果评价1.Readandsay教如观察学生能否应用实践出示图片，组织学生根据图片和文字内容，巩固练习用在教册更多形容词描述地方特征的相关表达。考查学生对本节课内对核心语言进行有效应和同伴的帮容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。用O助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈2.1.istenandpoint教师观察学生能否现核心语言出示图片，播放音频，组织学生根据音频，从图片中找在真实语境出与之描述相符的一项，然后重灾音频内容.考查学生对本对核心语言进行有效应中的运用，节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力和用。并会对其中口语表达能力。的语言、
5、行为以及同伴3.1.istenandsing的表现进行播放视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，考查学生对教师设置任务为学多角度评价本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语生总结提取关健信息。表达能力。4.Askandanswer出示图片，组织学生根据图片互动问答，对话练习描述教师观察学生能否地方特征的相关表达。考杳学生对本节课近点知识的理解和对核心语言进行有效应掌握程度的同时,锻炼学生的口语表达能力。用。5.Doandsay结合本单元所学内容，组织学生制作一张海报，介绍自教如观察学生能否己的家乡。考查学生对本节.课重点知识的理解和掌握程度的对核心语言进行有效应同时,锻炼学生的动手能力
6、和语言组织及表达能力.用。设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上,通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。教学目标学习活动效果评价迁移创新在小组I.Watchandenjoy播放介绍伦敦的视频,拓展了解伦敦的更多内容，为以教册创设情境，观内进行真实后此类话题积累素材。察学生对此情境的兴趣语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。2 .PairworkThisis.Itx.组织学生.对话练习用更多形容词介绍、描述事物特征的相关表达.考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。3 .HomeworkMustdo:1. Masterthenewwordsandsentencesinthisunit.2. 1.istenandreadthepassage.Chsetodo:!.Practiseusinghesentenceswe,velearntinthisunit.和参与度。教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流.学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
