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1、张岱出身于仕宦之家，明亡以前未曾出仕，始终过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参与过抗清斗争，后来消极避居浙江物溪山中，用心从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深厚的故国之思和沧桑之感。他在陶庵梦忆序中说：“鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。今当黍熟黄粱，车旅螳穴，当作如何消受？遥思往事，忆即书之，持向佛前，中悔。”于此可见其著书旨趣及以“梦”名书之由。我们读陶庵梦忆和西湖梦寻，在观赏其雅洁美丽的散文形象的同时，经常感到有一层梦幻般的轻纱覆盖其上，使意境显得深杳而朦胧。这是历史投下的阴影，它反映了
2、这位明末遗民作家的思想弱点，也给予了他的文风以特有的色调。3.题目解说本文用清爽淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一幅画面感极强的艺术境界。【导学过程】一、老师导引关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？师：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温顺缠绵。可是，假如诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们和张岱一起去湖心亭看雪。二、学习过程（一）自主学习1.给加点线注音：更定（）望（）盘衣（）一血（）29.湖心亭看雪导学案【老师寄语】天若有情天亦老，人间正道是沧桑一一毛泽东【学习目标】1 了
3、解有关张岱的文学常识。2 .整体把握文章内容，感受艺术境界。3 .深化了解本文写景的特点一一白描手法。4 .把握写景与叙事、抒情的关系。5 .背诵并默写全文。【课时支配】两课时【学问链接】1.作者简介张岱（15971679）,字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。他的小品文可谓名副其实，长的不过千把字，短的仅一二百字，笔墨精炼，风神绰约，洋溢着诗的意趣。以隽永见长，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹之致，无捉襟见肘之窘。他擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，文笔清爽活泼，趣味盎然。他继公安三袁（袁宏道、袁
4、中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，算得晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。他一生著作颇丰，今存有琅娘文集、陶庵梦忆、西湖梦寻、石匮书等。陶庵梦忆是作者对早年生活及有关世俗人情的回忆。西湖梦寻是一些记叙西湖风景及学故的文章。石匮书是记载明代历史的书。2.背景资料(2)文中详细描写雪景的句子是:6 .翻译句子(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。(3)雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。7 .结合文意写诗句：(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。8 2)“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。(二)合作探究7 .作者是在什么时间、什么地点、怎样
5、的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？8 .作者的“痴”表现在哪里？9 .“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而己”及舟子的喃喃自语是否冲突？10 .“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？雾淞沆(更有此人()()铺建(喃噫()长堤(2 .说明句中加线的词：(1)人鸟声俱绝(3)更定(5)拥衣炉火(7)上下二白(9)强饮三大白(11)问其姓氏，3 .说明多义词：(1)白上下一白(2)余余住西湖()(3)大大喜(4)是是日更定(5)绝人鸟声俱绝(6)更时日更定(更有痴似相公者(4 .用原文回答问题(1)文中写看雪的时间、)(2)是.日()(4)余里一小舟(
6、)(6)雾淞沆扬()(8)焉得更有此人()(IO)莫说相公痴(是金陵人，安此()三大白()上下十余里()三大白()是金陵人()绝峨多生怪柏()湖中焉得更有此人()地点、天气状况的句子是:17 .说明句中加线的词。（1）湖中人鸟声俱绝（）（2）拥魂衣炉火（）（3）与余舟一龙（）（4）舟中人两三粒而已（）18 .（1）概括画线部分的内容O这一部分采纳了_和相结合的表现手法。（2）作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？（3）量词”痕、点、芥、粒”的作用是一O19 .王勃的滕王阁序中有一句与“天与云与山与水，上下一白”意境相同，是“mo（二）主题阅读阅读下面文段，回答问题。戊申晦，五鼓，与子颍坐
7、日观亭待日出。大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或日：此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛偏驳色，而皆若偻。20 .说明句中加线的词（1）或得日或否（）（2）戊申随（）21 .写出文中两个表示时间性的词语、o22 .“极天云一线异色”的意思是（）A.天际云彩上有一线奇异的颜色。23 那一条颜色很惊奇的云带在天际消逝。C.天际的云彩只有一线颜色很惊奇。11 .文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？12 .文章结尾舟子的话有什么含义13 .对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个
8、“一”，结合文章内容，怎样理解？14 .遇客后“强饮三大白”，为何？15 .问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名？16 .为什么说湖中人比“相公”更痴？三、沟通展示四、达标练习（一）课内阅读，答文后题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟，拥霾衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。25 .试着用白描手法描写你的同桌或者你熟识的景物。26 .读对联，要留意揣摩其中的寓意。下边是某人依据自己的爱好爱好题写的两副对联，请写出此人详细有哪些爱好爱好。A：品韵方晓丝竹雅执毫始觉草篆
9、神B：和二弦撷取生旦净调七彩寄情梅竹松27 .下列成语中的加点字很简单读错，你能给它们正确地注音吗？金蝉脱壳（）切肤之痛（）牵强附会（）退避三食（）茅塞顿开（）深超痛绝（）相机行事（）不直子孙（）【我的怀疑】D.天上的云彩像线条一样颜色很惊奇。23 .本文是按什么样的依次进行描写的？（三）实力提升白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色调或很少用色调而只用黑线在白底上勾画物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾画出事物形象的描写方法。白描手法用于写人的范例：（抽象、概括）A、马致远的天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，
10、断肠人在天际。”B、“一个凸颤骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”一一鲁迅家乡中的杨二嫂。渲染的例子：（形象，详细）A、只有一棵树还没有倒下，似乎有一双魔手把它的上半身削去了，单留着一人高的下半截。一一蜡烛B、灰色的平坝子上，蒙着一层惨白的月光，没有一点活动的影子，全现出了可怕的死寂，罩在头顶的天空，有着稀稀疏疏的星子，亮亮的，仿佛一些光明的泪珠，就要坠落的一样。城那边没有一点灯火，城墙垛子和一些树木，则朦胧地现在天空的那面，为灰白色的大路所划开的两片乱葬坟，在月光下显出一堆一堆青黑色的阴影。间或可以望见三两点荧光虫，在悠悠地浮游着，有时又为耸起的坟坡遮去，一点也看不见了，俄而又现了出来。坟地的青草里，有很多小虫在凄凄地叫着，把夜显得更加空寂、冷落、凄凉。一一一个女人的悲剧。24 .本文文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，找出并体会本文所用的白描手法。
