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1、2.我用残损的手掌学案学习目标：1 .理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。2 .品尝诗歌语言，深层体会变化多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培育爱国情感。学习重点感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的改变。学习难点1 .理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2 .对比手法的运用及其表达效果。学习过程一、基础学问1 .给下列加点的字注音并说明加横线的词语。锦嶂（）存藻（）蓬蒿（）憔悴（）：蟋蚁（）:戴望舒（19051950）,原名系。诗集有我的记忆2 .文学常识填空。o浙江杭县人。1923年秋人上海高校中文望舒诗稿和
2、。二、理解探究1 .把握诗中用“无形的手掌”摩拿中国地图生发联想的抒情线索。2 .读第一部分，思索：“残损的手掌”表明白什么？”这广阔的土地”仅仅指土地吗？诗人用“残损的手掌“摸索着广阔的土地，他摸索到了什么？3 .这首诗描写的对象许多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？三、合作释疑1 .找出诗中的比方句，分别说明其含义。2 .这首诗前后两部分的感情色调和描写手法明显不同，结合原诗详细分析一下。四、课内精读阅读这首诗，回答下列问题。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广阔的土地：这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芳香）我触
3、到存藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨；这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿;岭南的荔枝花孤独地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦无形的手掌拂过无限的河山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依旧完整，暖和，明朗，坚实而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力气运在手掌，贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱除阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活螃蚁一样死那里，永恒的中国1 .诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代
4、表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？2 .“江南的水田只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？3 .哪句诗使全诗阴暗的基调转为明朗？4 .这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？5 .找出诗中你认为精彩的比方，并加以分析。6 .诗歌末句“那里，永恒的中国！”中的“那里”指哪里？“永恒的中国”在诗人心目中应是怎样的？五、拓展延长阅读闻一多的发觉，回答问题。发现闻一多那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱!我追问青天，逼迫八面的风，总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，在我心里!我来了，我喊一声，进着血泪，“这不是我的中华，不对不对!”罡(gdng)风：道家
5、语，高空的风。又作“刚风”。我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火，我会见的是噩梦。哪里是你？注：I.诗歌中的“发觉”有什么含义?诗人“发觉”了什么？2 .诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你?”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说这个意象表达了诗人怎样的思想感情？3 .下面对诗句的赏析不恰当的一项是()A. “我来了，我喊一声，进着血泪/这不是我的中华，不对不对”一诗人怀着美妙的希望自美国返回，但看到的却不是志向中的祖国，因此“进着血泪”，痛心到了极点。B. “我来了，因为我听见你叫我/鞭着时间的罡风，擎一把火”-前一句表达了诗人听到祖国呼唤，要为建设祖国而奋斗的感情，”时
6、间的罡风”“火”都比方返回祖国的急迫心情。C. “我追问青天，逼迫八面的风”一一“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗，“逼迫”表达诗人急于知道这缘由的心情。D. “呕出一颗心来一一在我心里!”这句诗表达了诗人酷爱祖国和把祖国建设得美妙的希望的赤胆忠心。4 .这首诗在形式上有哪些特点？“拳头擂着大地的赤胸”一句为何要加括达标测试一、积累与运用1 .给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。so()哑存()藻hour()咙蟋蚁()锦zhang()憔cui()蓬蒿()河堤()2 .下列诗句节奏划分正确的一项是（）A.我/用残损的手掌，摸索/这广阔的土地。B.春天，堤上/繁花如锦嶂，嫩柳枝折断/有奇异的
7、芳香。C.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深厚D.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓，我在/外头，母亲在/里头。3.我用残损的手掌一诗中点明题目，统摄全诗的句子是。二、阅读阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗，完成下列问题。帆在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。-它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的家乡？波涛在汹涌着，海风在咆哮着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，一它不是在寻求华蜜，它也不是在躲避华蜜！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黄金色的阳光！而它，担心的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！1 .本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？2 .诗中的“华蜜”指的什么？3 .这首诗抒发出来的剧烈情感是什么？
