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1、学校校园小学劳动教育工作计划一、指导思想：为了贯彻省、市等有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。栖霞市实验小学校以“站在儿童的视角，为孩子的未来发展奠基”的教育理念，加强思想引领，创新教育活动方式，融合家校社团队，探索课堂教学模式，深入开展基于学生发展需要的劳动实践活动，充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。增强学生的劳动观念，培养学生自理自立的能力，在实践中磨练意志品质，使学生学会生活、学会创造，奠基幸福人生。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技能。乐于参加力
2、所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。栖霞市实验小学，现有专职劳动教育教师9人，校内劳动教育基地1处。现将具体情况报告如下：为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，学校开设了劳动与技术教育的课程，根据课程设置要求，1-5年级每周至少1课时。教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。二、教育目标：1.在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2 .在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3 .在校开设悦心厨房活动，让学生在学校能根据传统节日学做节日面食。4 .通过校内悦心农场、校外劳动教育实践基地的劳动，使
3、学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。三、具体措施:（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围组织教师学习市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣；二要编好好劳动教材和订好手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们,促进了劳动教育的顺利开展
4、。组成以德育负责人具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。（二）以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。1.组织“爱学校的集
5、体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。2 .开辟校内的劳动教育基地。我校的绿化区，一年要除草数次。绿化区的植物需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将学校开辟的“一方田悦心农场”划分给班级包干，根据节气负责定期种植，拔草、除虫浇水等工作。政体处负责组织校园卫生的清理和打扫。每个班级要按学校所划定清洁区坚持每天四扫四洒。在规定时间打扫好班级
6、及清洁区卫生。政体处及少先队执勤岗负责检查和公布检查的结果。每周二下午课外活动全校大扫除。班级认真彻底打扫班级及清洁区卫生。值周班级派人协助学校办公室、图书室、实验室等处工作人员打扫任务比较繁重的学校卫生区域。学校检查结果将作为班级文明评选的重要依据。3 .创设班级热爱劳动的环境氛围。在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上,班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。活动中,会使我们的“小皇帝I“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好学生。同时
7、班上还开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。4 .创设家庭劳动环境。小学生生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第任老师。对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合。我校坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己整衣橱、自己做好个人卫生、自己上学等。5 .组织“爱社会的公益劳动”。加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发
8、挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将天桥这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面和栏杆的清扫工作。根据上级领导的指示精神，随时完成下达的校外劳动任务。每月利用周末组织学生分年级参加社区服务和公益劳动。政体处、少先队大队委要注意与教导处协调，安排好天桥等处的保洁及社区宣传，街头少交警等活动。利用外出社会实践活动开展劳动教育。四年级每年组织外出到实践学校进行社会实践活动。6 .职业体验活动。为了更好地让学生体验生活，体验劳动成长的乐趣，开展到超市“做小小收银员，我当超市小管家活动”，到银行体
9、验“我是小小理财家活动”，和民警叔叔一起做小交警，到检察院、法院担任小小法官、检察官，开展模拟法庭等活动。7 .开设“悦心厨房”。加强学生生活技能的学习，培养学生动手能力。学校根据传统节日指导学生学做节日美食，如清明节学做悖悖燕，端午节学做包粽子等。根据学生年龄特点进行烘焙、家常菜的制作体验等等。8 .创建校外劳动教育实践基地。（三）编写特色劳动课程教材，搭建展示成果的舞台劳动教育校本课程是我校基于区域优秀传统文化、学校的特色发展方向、教师的特长这三维度基础而开发的，通过不断探索其独立而丰富的课程体系和价值意义，为学生构建温暖的、自由的、充满好奇的成长环境，让他们在劳动教育课程中享受快乐、体验
10、感悟、营养精神、传承文化。1 .课程建设系统化建构校本、学科、传统文化和实践活动“四位一体”的劳动课程实施新格局，将劳动课程意识融入各学科教学之中,以学生劳动技能、劳动品质培养为重点，以尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展为理念，开发田园联动课程、劳动创意课程、非遗传承课程和快乐生活课程四个课程群，积极推进学校劳动课程建设。2 .活动形式序列化根据中国传统节日设计的包粽子、做面燕、做月饼、包饺子等面食制作体验课程，让学生在动手制作中受到文化的熏陶；根据提升学生责任感设计的“绿植进教室”创绿系列劳动活动课程，是学生们“有意思又有意义”劳动教育课程。从校园花坛内的小树和蔬菜种植到教室内
11、多肉植物、小蒜苗等绿色植物的管理栽培，每一粒种子、每一株花草、每一棵树苗都由学生亲手栽种和培育，种下的不仅仅是一棵棵绿色植物，文明行为、责任感、爱心的种子也都已经植根在同学们幼小的心田。还有陶艺、沥粉、衍纸、剪纸、立体纸工等劳动实践，锻炼学生的眼、脑、手的协调性,培养他们的创新思维能力和动手能力。3 .课程成果多样化学校把劳动教育特色课程和书香校园建设、学校文化建设相结合，充分利用校园文化展示学生的劳动教育作品和成果，成为劳动教育课程成长的见证。五、主要工作安排：1 .开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每天倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。2 .开展春季卫生、绿化美化校园活动。参加社会公益性劳动。3 .组织劳动教育班级竞赛活动，鼓励各班级积极组织参加社会公益性劳动。4 .组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。5 .进行劳动技能比赛。评选“劳动小能手”。6 .组织编写劳动教育校本教材。
