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1、年级七学科地理警第周第课时运用人主备老师课题第一章第一节地球和地球仪（其次课时）课型新授共课时第课时教学目标学问与技能视察地球仪，说出经纬线的定义及特点，归纳划分依据。过程与方法初步培育学生的归纳总结学问的实力。情感、看法、价值观培育学生的视察力、想象力、空间思维实力，为培育学生的辩证唯物主义观点奠定基础。教学重点经线和经度的特点，分布，改变规律，东西半球的划分。教学难点东西半球的划分。教法及学法指导361教学法教学工具多媒体教学过程复备一、激情导入复习提问上节课内容：纬线相关学问假如我们要了解某个国家的首都在哪里,某个地区的范围有多大,如何才能从地球仪或地图上查找到这些地理信息呢?通过本节课
2、的学习，你就能解决这些问题了。二、自主学习请同学们仔细学习课本7T0页内容，回答下列问题。用蓝笔勾出答案，并记录好有自己困惑的问题。（时间8分钟）（1） .经度是从哪条经线为起点的？经度的最大范围是多少？同一度数的经线有几条？如何区分它们？各用什么符号表示？（2） .地球仪上有哪些重要的经线？（3） .如何划分东、西半球？（4） .如何描述经纬网上某一点的位置。（老师自学时提示学生不要放过教材中的图片和阅读材料，可以从图中勾画重点的地理单元，以便从中提取有效信息；巡察时要刚好检查、督导学生自学的状况；结束后找学生代表回答问题时间驾驭在810分钟左右。）三、互助探究一）.生生互动：以三人小组为单
3、位，订正自主学习中的2个问题。（提示：中间1、2号组织，提问3、4号和5、6号第1个问题。发动组员畅所欲言，组织解决合作沟通中遇到的问题，归纳出本组第2个和第3个问题的答案（二）.师生互动（突破重难点）各个小组代表汇报本组的探讨成果。（1）、（2）题答案。纬度经度0吱找确定赤道本初子午线度数划分向（北）向（南）各分作（90）度向（东）向（西）各分作（180）度表示-7法赤道以北称（北纬），用（N）表示赤道以南称（南纬），用（三）表示本初子午线以东称（东经），用（E）表示本初子午线以西称（西经），用（W）表示改变规由（O0纬线）向（北）向（南）渐渐增大由（0经线）向（东）向（西）渐渐增大生生互动
4、时，老师主要倾听各小组的沟通状况，并刚好督导各小组沟通落实合作沟通的要求；在小组沟通结束时要对各小组的合作沟通状况进行导向性评价，以提高小组合作的实效性。生生互动时，老师主要倾听各小组的沟通状况，并刚好督导各小组。(2) .0经线又称本初子午线。(3) .20W-160oE是划分东西半球的分界线。四、拓展提高：60。；)3Do03)6OoSOoIzo)0c4orOA(40NJ)0W)200201C7no40BtvO60(2(S50。补充：老师应适时抛出的问题：重点讲解、点拨经线的长度一样吗？(一样)经线和纬线的位置如何？(相交)经度为50纬度为20的点有几个？4个：20。N,50oW20oS,
5、50oE20oN,50oE20oS,50W五、检测提升，1、一个人要想在最短时间内跨越全部经线，他应选择的地点是().0纬线上B.00经线上C.北纬80D.南极点2、关于我国首都北京(40N,116oE)位置的叙述正确的是()A.位于北半球，东半球，中纬度B.位于南半球，西半球，中纬度C.位于北半球，西半球，高纬度D.位于南半球，东半球，高纬度2.课时练P5“增效提能演练”1-6六、总结评价：1.谈谈你的收获2你想对你的师傅(学友)说些什么一一一板书设计第一节地球和地球仪1.形态：球体2 .大小：平均半径表面积最大周长3 .模型：地球仪4 .纬线：定义形态长度指示方向5 .纬度：划分界限字母表示度数范围改变规律6 .南北半球的划分界限：赤道作业课时练：核心学问提炼
