《中班幼儿教案加反思7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班幼儿教案加反思7篇.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、中班幼儿教案加反思7篇中班幼儿教案加反思篇1设计背景幼儿园要开展家长半天开放日，为开放日而设计的活动教案。活动目标1、通过抛接球的游戏，教幼儿练习投球的动作。2、磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和快捷。3、培养幼儿团结合作的观念。4、培养幼儿健康活泼的性格。重点难点投掷动作包含了手部的伸展和眼睛的瞄准等，是一个需要手脚协调，眼脑并用以及合作的运动，幼儿刚开始可能还掌握不好，所以在讲解时要重点讲，让幼儿多练习，更改调整和家长之间的合作。活动准备管筐人手一个，海洋球一大箱，画好投掷线，小松鼠头饰每人一个，奖品几个。活动过程一、开始环节情景导入：小伙伴戴松鼠头饰和老师一起进场，老师说：今日小松鼠到
2、树林里面玩，瞧到了很多松果，我们一起来捡松果吧，捡了松果就把松果投到篮子里。二、基本环节老师示范：先将蓼筐摆在确定距离外（第一次不必太远，最好让每个幼儿都可以投进，以加强幼儿的学习兴趣，）然后将球投入篮子里。1、让每个幼儿都试试看，老师要察看幼儿的投进情况及时讲解和让幼儿调整。2、让幼儿邀请自身的父亲妈妈和自身一起玩游戏，老师讲解游戏规定。3、最早采得松果最多的一组为胜，进行游戏2次。三、结束环节1、予以获胜组嘉奖，落后组以鼓舞。2、称赞乐观并给力的家长。3、结束活动。教学反思在本活动中大多数幼儿能通过操作、察看、调整完成游戏，并学会投掷动作。家长在本活动中能乐观参加和搭配，但我觉得在活动中游
3、戏简单了一点，还可以加大难度，让幼儿和家长更有挑战性，希望在下次的活动中能有更好的构思和创意。中班幼儿教案加反思篇2活动目标：1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮忙下创编相应的动作。3、发展幼儿的察看、分析本领、动手本领。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片过程:一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由料想音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了？2、出示图片，了解图片内容3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编
4、动作，并大胆进行表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的率领下表演。三、师生共同进行游戏1、幼儿在老师的率领下分散进行游戏。2、创编蝴蝶造型，再次游戏。师：小伙伴，你们知道毛毛虫最终会变成什么吗？那请你们变成一只美丽的小蝴蝶！（请幼儿做出蝴蝶造型）3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。活动反思：活动内容幼儿特别感兴趣，乐观愉快地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时引导，应当放音乐让幼儿自由创作。中班幼儿教案加反思篇3活动目标：1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友情的温
5、馨感。2、运用形体动作表现不同的情绪。3、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。2、挂图：千变人活动过程：1、呈现挂图千变人。请幼儿看挂图，找一找，看哪两个神色是一样的？借此玩配对游戏。老师表演几种神色或动作让幼儿想想：这样的神色或动作，让人感受到的是欢快、生气、还是害怕呢？请幼儿说一说，自身在什么情况下会愉快、害怕、怕羞或者生气。2、幼儿讨论：(1)、什么时候会愉快。(2)、什么时候会生气。(3)、什么时候会哭。(4)、什么时候会害怕。幼儿回答后师小结。3、拓展幼儿思维欢快的时候还可以用什么神色或动作表达，害怕的时候又
6、可用何种神色或动作表达；生气的时候可用何种神色或动作表达。4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，老师就说出一种情绪，请幼儿用形体动作表现出来。活动延长：让幼儿分组沟通活动中有趣味味的事。教学反思：情绪是人的心理活动的一部分，通过判别神色来推断情绪，让幼儿认得喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、实在化。活动环节设计思路清楚、条理分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。中班幼儿教案加反思篇4?活动目标】1、启发幼儿说出可以作画的料子。2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布
7、头等多种料子为小动物穿衣裳。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、激发幼儿珍惜小动物的情感和创作热诚，乐观参加动手制作的活动。?活动料子】小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带?活动过程】一、称赞鼓舞，提出问题1、小伙伴们，我们参观了动物园，而且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶狠的大狮子看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不见了。还有一次，班上有个小伙伴在喝课间饮的时候，把水弄撒了，老师拿来拖把，把水拖干了，这时候站在旁边的几个小伙伴在那里议论：咦，水怎么不见了？针对于这两次小事件看
8、到宝贝们对于此现象产生的小怀疑，我决议将这个现象，以教学活动形式，全面打开，一起带着孩子们走进科学试验中，一起找寻其中的答案！活动目标：1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。2、体验动手操作的乐趣。3、爱好参加科学活动，感受活动的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、通过察看、沟通与讨论等活动，感知四周事物的不绝更改，知道一切都在变。活动准备：幼儿知识经验的准备：1、认得生活活动中的一些操作料子；2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来；物质料子的准备：每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看到里面有毛巾）和一个杯子；每组一盆水；实物投影仪一台；海绵、布、
9、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等料子若干；图表一张。海绵（实物）毛线（实物）布（实物）棉花（实物）水果网（实物）泡沫（实物）石头（实物）沙（实物）积木（实物）餐巾纸（实物）活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。老师今日要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒回来）2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？3、请幼儿猜猜水到哪里去了？二、请幼儿自身变魔
10、术，找出水不见了的原因。1、老师为每个小伙伴都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，（做试验）看看水是不是也会不见。2、幼儿试验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。（原来里面有一条毛巾。）3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。（一条是干的，一条是湿的）得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。三、为幼儿供应一些料子，请幼儿再次试验，验证哪些料子吸水，哪些料子不吸水。每位幼儿选择一至两种料子进行试验。四、沟通试验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自身是用什么料子变的魔术
11、，水变不见了没有？水变不见了用J表示，水没有变不见用X表示。海绵（实物）毛线（实物）布（实物）棉花（实物）水果网（实物）泡沫（实物）石头（实物）沙（实物）积木（实物）餐巾纸（实物）五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。六、活动延长在活动区中为幼儿供应更多的料子，引导幼儿探究还有哪些东西容易吸水。教学反思：一、在日常生活中，老师要擅长察看，擅长捕获教育契机，从孩子感兴趣的事情动手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿试验精神的潜能是存在的在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得
12、到充分发扬创新精神，磨练实践本领。三、试验操作提高了幼儿的各种本领，既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的自动活动得到了充分体现，磨练了幼儿的语言本领，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。中班幼儿教案加反思篇7你先来吧活动目标：1、察看并学习谦让和共享的行为，懂得同伴之间要相互谦让和共享。2、初步懂得为他人着想，体验谦让和共享所带来的乐趣。活动准备：1、故事图片山羊过桥。3、欢快的音乐。活动过程：一、经过看图听故事山羊过桥，引导幼儿了解与伙伴相处时要懂得谦让的道理。1、老师出示图片，叙述故事。老师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎样样过桥的吧（老师叙述故事）2、幼儿听完故事后，老师提问：老师：小山羊是怎样过桥的最终的结果是什么老师：想一想，他们要怎样样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢老师小结：小白羊和小黑羊经过相互谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中必必需学会相互谦让，这样事情才略更加顺利地进行下去。二、老师和幼儿讨论如何与好伙伴进行共享。老师：故事中，两只小山羊成了好伙伴，你有好伙伴吗他是谁为什么爱好和他做伙伴老师：小伙伴能说一说与伙伴共享有什么感受吗遇到事情时，谦让同伴有什么感受老师小结：伙伴多了就会觉得欢快，我们班的小伙伴都能有文明地交伙伴，有的和好伙伴共享玩具，有的相互谦让还有的帮忙别人，我们仅有会怎样才会有很多的好伙伴哦！
