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1、中班幼儿操教案5篇中班幼儿操教案篇1活动目标：1.能认真察看并叙述好伙伴的特征。活动准备：图片、画笔、纸、音乐。活动过程：导入：一、游戏：猜猜好伙伴。1、今日李老师有一个好玩的游戏，想请小伙伴们一起来玩，这个游戏叫做猜猜好伙伴，请小伙伴来说说他的好伙伴，但是不能说出好伙伴的名字哦!大家听一听，猜猜他（她）的好伙伴是谁？看看谁最聪颖能猜出来？t:你来说说你的好伙伴，我们听一听，一起来猜猜你的好伙伴是谁？t:他（她）是男孩子还是女孩子？假如是女孩，她是长头发还是短头发？今日他（她）穿什么颜色的衣裳？说听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？二、游戏：找伙伴，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。t：刚才我
2、们猜了好多小伙伴的好伙伴了，那现在请小伙跟随着音乐一边唱歌，一边找自身的好伙伴。想想你的好伙伴叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告知大家。（音乐结束后）你的好伙伴在哪里？跟大家说说他叫什么名字？2、游戏可以重复进行，提示幼儿多找几个好伙伴。三、请幼儿说说是怎样表示与好伙伴之间的友好的。1、t：刚才，你找到的好伙伴叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？2、请幼儿说一说，做一做，同伴间沟通表达友好的方式。（抱抱、握手、亲一亲）四、判别对错。t:和好伙伴在一起玩开不愉快啊？那你们和好伙伴在一起玩的时候也有不愉快的时候对吗？t:假如遇到一个小伙伴常常欺压大家，在一起
3、玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小伙伴，不会排队，常常做一些让大家不愉快的事情，你们还爱好他吗？你会选择他做你的好伙伴吗？五、交往方法。t:怎样才略成为好伙伴？怎么珍惜我们的好伙伴？t:有好东西要共享，生病了要探望，不愉快时要陪伴.六、活动延长t：小伙伴们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好伙伴画一幅美丽的画送给他吧！中班幼儿操教案篇2活动目标1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作晶的兴趣。2、发展幼儿的想象力和大胆表达的本领。3、乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备1、动画片一蝴蝶2、图片一制作蜘蛛网3、
4、趣味练习变成蝴蝶的过程活动进程一、导入1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？2、趣味练习变成蝴蝶的过程察看：幼虫一卵一蛹一蝴蝶通过察查看图片，幼儿相互沟通毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。3、老师：今日老师就给小伙伴讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？二、展1、老师完整叙述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？树上的鞋子是谁的？2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。(1)大家为什么爱好蜘蛛坐的皮鞋呢？(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？(蝴蝶的演化过程)(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自身的鞋子呢？3、沟通讨论，故事主题。提问：你从故事
5、中了解了什么？小结：这是一个有趣味味的童话故事，故事告知我们蝴蝶由毛毛虫演化成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。三、结束观看动画片一蝴蝶引导幼儿边看边沟通：美丽的蝴蝶故事：树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺特别好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还会的咯的咯响。小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特别有派头哪。蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天笃笃笃，笃笃笃地钉着鞋子。这天，小毛毛虫也来了。蜘蛛老伯伯，
6、给我也做一双鞋子，好吗？毛毛虫的声音细细的，很胆小。你？蜘蛛老鞋匠很惊诧，那意思就是说，你这么难看，也想穿皮鞋？毛毛虫说：是的，我也想穿的咯的咯响的小皮鞋。蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚，说：唉，你的脚板也太大了蜘蛛老鞋匠又叹了一口气，说：唉，好吧好吧。不过，你得等我做完了这娱蚣先生的四十二只鞋子，才轮到给你做呀。天哪，四十二只！娱蚣先生的脚也太多了！不过，毛毛虫还是特别愉快：感谢蜘蛛老伯伯，我乐意等着。毛毛虫迈着轻轻的脚步，爬到旁边一根小树枝上，静静地等着。笃笃笃，笃笃笃。钉鞋子的声音不绝地传过来。起先，毛毛虫觉得这声音特别好听，可听到后来，就打起瞌睡来。风儿吹在毛毛虫身上，好
7、冷啊，她打了好儿个寒噤。为了保暖，毛毛虫吐出丝来，结了一个茧，把自身包在里面。我在茧里等着吧毛毛虫这样想着，睡着了。蜘蛛老鞋匠终于做完了娱蚣先生的四十二只小皮鞋，接着，他就开始给毛毛虫做。很快，给毛毛虫的六只鞋子就做好了。不过，这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑，而是胖鼓鼓的，像没盖没嘴的茶壶似的。咦？毛毛虫哪儿去了，怎么不来拿鞋子呢？蜘蛛老鞋匠等了一会，又等了一会，最终，只好把鞋子串起来，挂在树上。毛毛虫来了，会看到她的鞋子的。蜘蛛老鞋匠这样想着，收起摊子，回家去了。好几天过去了，鞋子还挂在树上。毛毛虫在哪里呢？她还在她的茧里面睡觉呢。终于有一天，毛毛虫醒来了，重新从她的茧里钻出来。可她已不
8、再是毛毛虫了，她变成了一只美丽的蝴蝶，长着一对美丽的翅膀和细修长长的六只小脚。蝴蝶第一眼看到的，就是挂在树上的六只鞋子。哟，这是什么东西？看起来真美丽。蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉，她已经忘掉自身曾经是毛毛虫，也忘掉了自身曾经多么想穿上的咯的咯响的小皮鞋。蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。它们在风里晃得多轻松舒适哪！蝴蝶这样想着，向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里，都产下了一些卵。让我的宝宝睡在里面吧，这是最好的摇篮啦。蝴蝶说着飞走了。她想去给自身那六只美丽的小脚找鞋子穿。最好是会的咯的咯响的小皮鞋。她想。树上的六只鞋子，还在风里面轻轻地晃着、摇着鞋窝窝里的那些小宝宝。将来，等这些小毛毛虫出世
9、了，他们会不会知道这六只鞋子是怎么来的呢？笃笃笃，笃笃笃。又传来钉鞋子的声音，蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。活动反思小班孩子的学习是充分游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不但美妙地激起了孩子们帮忙狮子找伙伴的兴趣，而且还帮忙孩子们试验学习依据动物的局部特征猜测动物的方法。老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿乐观地试验用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者渐渐地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，加添了猜测的难度和趣味，符合孩子由易
10、到难的学习特点，同时也躲避了单调的重复，让故事各处充分惊喜。有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能自动试验用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次猛烈地感受语言学习的乐趣。于是，老师美妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。中班幼儿操教案篇3活动目标：1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用I、t记录结果，表示上浮和下沉。2 .在感知物体在水中沉浮的基础上，试验探究变化物体沉浮的不同方法。3 .初步学会做科学小试验，体验操
11、作的乐趣。4 .通过实际操作，培养幼儿的动手操作本领。5 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。物质准备：课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份。活动过程：一、情景导入1.今日的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。2 .小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。3 .小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。4 .小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想方法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮忙你浮起来。二、认
12、得沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。师：小乌龟的篮子里显现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。（幼儿说一说）师：你能用身体动作来表示沉和浮吗？三、出示记录表，课件演示记录步骤。师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起来看看。（请幼儿说一说）师：（显现了“？”）请小伙伴先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物晶下面打t,会沉下去的物品下面打Io接下来，再请小伙伴们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把试验结果记录下来。四、幼儿操作。老师巡回引导。五、呈现幼儿记录结果。找出有异议的瓶子进行重点讲解。六、探究使沉下去的物体浮
13、起来。师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不愉快了，由于它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮忙小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢？七、幼儿试验操作，师小结。师：浮的东西可以帮忙沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮忙浮的东西沉下去。活动延长：师：在我们的生活中，也有很大的沉呈现象，我们一起来看看吧。活动反思：针对纲要提出的：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟识的东西，来进行了中班科学探究活动沉与浮，探究身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析推断，试验用简单的
14、标记符号记录察看和探究的结果，在这类活动中培养他们从小爱察看和发现的本领，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。本次活动中，我为幼儿供应了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等试验料子。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆试验、察看、探究、实践等形式让幼儿感知物体的沉呈现象并学会做简单的记录。我在活动前让幼儿料想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过试验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最终环节：探究变化物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个
15、新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓舞幼儿用不同的方法试验、探窕。自主的科学活动离不开丰富的操作料子，但是在本次活动中，幼儿的探究料子不是很多，这里面紧要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究料子，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。小百科：力指物体在流体（包含液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。中班幼儿操教案篇4活动目标：1、初步了解生气对人的影响，获得除掉这一消极情绪的方法。2、能关注自身的情绪，有乐观调整自身情绪的愿望。活动准备：1、图片，ppt；2、木偶。3、关于各种消气方法的卡片活动过程：一、察看神色标：意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？二、故事讨论意图：梳
