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武邑宏达学校初中部老师课时教案备课人授课时间.课题一次函数与方程不等式课标要利用一次函数解决方程与不等式教学目标学问目标利用一次函数解决方程与不等式技能目标依据数形结合领悟一次函数与方程，不等式之间的联系。情感看法在数学建模的过程中，发展创新实践实力，培育学生的数学应用意识.重点一次函数与方程、不等式的横向联系.难点一次函数与方程、不等式的横向联系.教学过程与方法问题与情境与老师活动学生活动一、引入我们曾经学习过一元一次方程、一元一次不等式以与二元一次方程组，现在又学习了一次函数。你是否想过，它们既然都是“一次”的，其中会不会有什么内在的联系呢？2-02-1=32-1=-62-l=y对于代数式2-l,给定X一个值，y都有唯一的值和它对应，那么y与X之间是什么关系呢？上面三个方程都是什么意义呢？不等式2-l5代表什么意义呢？学生回答
