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1、动物细胞教学目标：进一步娴熟制作临时装片和运用显微镜视察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区分动植物细胞结构的主要不同点。提高制作以及视察临时装片的技能。设计试验、改革试验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想和方法是不断发展的：接着形成“胆大心细”的心理素养；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的爱好。重点和难点：重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高试验实力和视察实力。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次视察自己身体上的细胞，学生感到既簇新又新奇，取材关系到试验效果）细胞结构的视察（与植物细胞相比不易视察，略有难度）；设计试验（应用以往的学习阅历
2、，是较高层次的学习）。课前打算：学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。老师：生理盐水，稀碘液，高钵酸钾溶液（质量分数为1%5%）,消毒牙签，滴管，纱布，镜子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。教学设计:学习内容学生活动老师活动复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结温故知新提出问题：想看看自己身上的细胞吗？承前启后，学问导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。构。明确学习目标人的细胞与植
3、物细胞有什么相同和不同之处？出示题目，沟通：“看到题目，你有何疑问？试验题目：视察人激起怀疑：口腔上皮细胞在哪示范取材部位。的口腔上皮细胞儿？怎样获得？解决心中的怀疑材料用具提出疑问：生理盐水有什么作评价用？引导、分析方法步骤设计：依据已有的阅历，设计参加一、制作人口腔上试验方案（引导皮细胞临时装片意取村、方法、染色剂的改变）；帮助制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。调查二、用显微镜视察自己制作的临时装片，然后巡察提示视察人的口腔上皮同学间交换视察。参加视察细胞借鉴老师摆放的示范镜。发觉由于取材、染色的不同而出现的不同效果。绘制细胞的基感知动物（人）细胞的形态结构，指导、提示、评价木结构图：留意绘图要领、互评、展示。出示挂图或媒体演示（投影展细胞膜探讨示、多媒体播放）不同种类的细胞质归纳动物细胞细胞核动、植物细胞的异同总结：比较、归纳、描述引导、总结模拟制作策略：依据书中方法分组制作。策略：打算材料、参加制作、策略：改进。利用现成的果冻，将帮助完成。一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻策略：引导设想，使制作简表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示洁化，且仍能达到预期目的和细胞膜。效果。课后作业:同步训练
