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1、小学信息技术六年级上册综合活动1创建“海底世界”场景教案闽教版(2020)一、教材分析创建“海底世界”选自闽教版(2020)小学信息技术六年级上册的综合活动1的内容。本课是一个综合性较强的实践活动，教材通过这一活动，不仅复习了之前所学的图形绘制、颜色填充、对象组合等基本技能，还鼓励学生发挥想象，进行创新性设计，培养空间感和审美能力。课文旨在通过引导学生利用所学知识，创建出一个富有想象力和创造力的“海底世界”场景。二、教学目标知识与技能：1 .学生能够熟练使用绘图软件的基本操作，包括绘制图形、填充颜色、调整对象等。2 .学生能够综合运用所学知识，创建出一个具有个人特色的“海底世界”场景。过程与方
2、法：1 .通过小组合作，共同策划和完成“海底世界”场景的创建，培养学生的合作精神和沟通能力。2 .引导学生通过观察、想象和创造，将所学知识应用于实际操作中。情感态度与价值观：1 .激发学生对信息技术课程的兴趣和热爱，培养学生的创新思维和创造力。2 .通过创作过程，培养学生的耐心和细致的工作态度。三、教学重难点教学重点：1 .绘图软件的基本操作技能。2 .“海底世界”场景的创意构思与设计。教学难点：1 .如何将多个对象巧妙地组合成一个完整的场景。2 .如何表现出“海底世界”的神秘感和趣味性。四、学情分析六年级学生能够熟练进行基本的计算机操作，具备了一定的信息技术基础，。他们对绘图软件有一定的兴趣
3、，但创意构思和组合设计能力尚需提升。因此，在教学中应注重引导学生发挥想象力，鼓励他们大胆尝试，同时给予适当的指导和帮助。五、教学方法和策略教学方法：1 .任务驱动法：通过布置创建“海底世界”场景的任务，引导学生主动学习和探究。2 .合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。教学策略：1 .示范引导：教师先展示一个“海底世界”场景的示例，激发学生的学习兴趣和创作灵感。2 .分层教学：针对不同学生的实际情况，进行分层指导，确保每个学生都能有所收获。六、教学过程1 .导入新课通过展示美丽的海底世界图片，激发学生对海底世界的兴趣和好奇心。简要介绍本课的任务和目标，即
4、创建一个“海底世界”场景。2 .知识回顾与技能展示回顾绘图软件的基本操作技能，包括绘制图形、填充颜色等。-教师展示一个简单的海底世界场景，介绍场景构成和创意构思。3 .创意构思与小组讨论-学生分组进行创意构思，讨论如何设计自己的“海底世界”场景。教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，提出创新性建议。4 .自主创作与合作交流学生根据创意构思，在绘图软件中自主创作“海底世界”场景。小组内进行交流与合作，共同完善场景设计。5 .作品展示与评价-每组选派一名代表展示本组的作品，并介绍创作过程和创意构思。教师和其他学生进行点评，提出改进建议，鼓励优点。6 .课堂小结与作业布置一小结本课所学知识和技能，强调创意
5、构思和合作交流的重要性。 布置课后作业：完善自己的“海底世界”场景设计，并尝试添加更多元素和特效。七、板书设计综合活动1创建“海底世界”场景（一）、知识回顾 绘图软件基本操作（二）、创意构思 海底世界元素：珊瑚、水草、鱼类等 色彩搭配与场景氛围（三）、创作步骤1 .构思与规划2 .绘制基本元素3 ,组合与调整4 .添加特效与细节（四）、作品展示与评价 创意性 完整性 美观性八、教学反思本节课通过创建“海底世界”场景的综合活动，让学生在实践中掌握绘图软件的基本操作，并发挥想象力与创造力，设计出个性化的作品。在教学过程中，我注重双边互动，通过提问、讨论、演示等多种方式引导学生积极参与。同时，我也发现部分学生在图层应用方面存在困难，今后应加强该部分的讲解与练习。此外，我还需进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导和帮助。同时，也要鼓励学生之间的合作与交流,通过互相学习，共同提升绘图技能。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。
