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1、画方形和圆形教学设计课题画方形和圆形单元第一单元学科信息科技年级三年级教材分析画方形和圆形这一课是贵州教育出版社小学信息技术三年级的重要一课，旨在培养学生的图形绘制能力和创新思维。通过本课学习，学生将掌握使用矩形工具绘制小屋主体和门窗的基本技巧，进一步学习利用圆角矩形和椭圆形工具来丰富画面，画出小屋的屋顶和烟囱。这不仅能加深学生对图形绘制工具的理解，还能提高他们的实践操作能力。同时，本课内容也为学生后续学习更复杂的图形绘制奠定了基础，有助于提升学生的信息素养和综合能力。学习目标信息意识：学生能够认识到图形绘制在信息技术中的重要性，了解不同图形工具在表达和创作中的应用价值，从而培养对图形信息的敏
2、感性和识别能力。计算思维：学生能够运用逻辑思维和抽象思维，分析小屋构造的组成部分，并选择合适的图形工具（如“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆形”）进行绘制。学生能够培养分解问题的习惯，将复杂的小屋绘制任务分解为简单的图形绘制步骤，并有序地执行。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具（如绘图软件）进行实践操作，通过绘制小屋的过程，掌握图形绘制的基本技能，并能够在此基础上进行创新设计。学生能够培养在数字化环境中学习的习惯，利用网络资源和技术工具解决图形绘制中遇到的问题，提高自主学习能力。信息社会责任：学生在进行图形绘制时，能够尊重原创和知识产权，不随意复制或盗用他人的作品。学生能够意识到信息技术使用
3、的道德和法律责任，遵守相关法规和道德规范，负责任地使用图形绘制工具进行创作和表达。重点了解用“矩形”工具画出小屋的主体和门窗。难点掌握用圆角矩形、“椭圆形”工具画小屋屋顶和烟囱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示一个温馨可爱的小屋图片，吸引学生注意力。询问学生：你们知道这个小屋是怎么画出来的吗？今天我们就来学习用计算机绘制小屋的方法。”观察图片，对小屋的绘制方法产生好奇。聆听教师的问题，思考并回答。通过图片展示，激发学生的学习兴趣和好奇心。引出本课的学习主题，为后续的学习做好铺垫。讲授新课环节一：展示小屋图片，引导学生观察教师首先向学生展示一幅小屋的图片，并询问学生：大家看这
4、幅图，这个小屋都由哪些基本图形组成的呢？引导学生观察并回答，如“小屋的主体是矩形，门窗也是矩形，屋顶是圆角矩形，“烟囱像椭圆形”。教师总结学生的回答，并强调本节课将学习使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆形”工具来绘制小屋。环节二：讲解“矩形”工具的使用方法，示范画小屋主体和门窗打开绘图软件，详细解释“矩形”工具的位置、功能和使用方法。示范使用“矩形”工具绘制小屋的主体部分，注意调整矩形的大小和位置。接着示范绘制门窗，可以通过在主体矩形上绘制更小的矩形来实现。强调绘制过程中需要注意的细节，如门窗与主体的比例、位置关系等。环节三：讲解“圆角矩形”和“椭圆形”工具的使用方法，示范画小屋屋顶和烟囱引导
5、学生认识“圆角矩形”和“椭圆形”工具，并解释它们与“矩形”工具的区别。示范使用“圆角矩形”工具绘制小屋的屋顶，注意调整圆角的大小和屋顶的形状。接着示范使用“椭圆形”工具绘制烟囱，可以观察教师演示，了解“矩形”工具的使用方法。跟随教师演示，尝试使用“矩形”工具绘制简单的矩形。观察教师演示，了解圆角矩形和椭圆形”工具的使用方法。跟随教师演示，尝试使用这两个工具绘制简单的图形。回顾前面的学习内容，思考如何综合运用各种工具绘制小屋。跟随教师演示，尝试完整绘制一个小屋。让学生掌握“矩形”工具的基本使用方法。通过实际操作，加深对“矩形”工具的理解和应用。让学生掌握“圆角矩形和椭圆形工具的使用方法。通过实际
6、操作，加深对这两个工具的理解和应用。加深学生对各种工具的综合运用能力的理解。通过实际操作，巩固所学内容，提高实践能力。通过绘制一个小的椭圆形并在其上方添加矩形或线条来模拟烟囱的结构。在示范过程中，强调工具的参数设置对图形形状的影响，并鼓励学生尝试调整参数来观察不同效果。注意：在每个环节的示范过程中，教师应保持与学生的互动，鼓励学生提问并解答他们的疑惑。同时，教师应确保示范步骤清晰、准确，以便学生能够跟随操作。课堂练习布置课堂练习任务，要求学生独立绘制一个小屋。巡视指导，及时发现并纠正学生在绘制过程中出现的问题。独立完成课堂练习任务，绘制小屋。遇到问题及时向教师请教，寻求帮助。通过独立练习，巩固所学内容，提高实践能力。培养学生的自主学习和解决问题的能力。课堂小结总结本课的学习内容，强调各种工具的使用方法和综合运用的重要性。点评学生的课堂练习作品，给予肯定和鼓励。回顾本课的学习内容，巩固所学知识。听取教师的点评，了解自己的优点和不足。帮助学生梳理所学知识，形成系统的知识结构。通过教师的点评，激发学生的学习动力，提高自信心。板书画方形和圆形小屋的主体和门窗屋屋顶和烟囱
