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1、一天的垃圾【教学内容分析】一天的垃圾是六年级下册第四单元第1课。如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么”是模糊的。作为单元的起始课，我认为通过这一课应该更大程度了解我市、我省甚至我国的垃圾的现状，对现状展开探讨，建立大环境的概念。同时也应该在这节课中向渗透学生通过各种方法主动获得信息的能力。【教学目标】科学概念 人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。 丢弃的垃圾危害环境。过程与方法 会用调查的方法获取相关信息。情感态度价值观 认识
2、到人类活动对环境会产生破坏。 认识到温州的垃圾现状和政府干预成效。科学、技术与社会的关系 形成关注环境的意识。【教学过程】一、引入一天的垃圾出示漫画黄富贵的一天T：黄富贵的一天也可能是我们在座的任何一个人的一天。我们一天当中还有可能会在什么时候产生垃圾？总结：是啊，我们无时无刻不在产生垃圾。提问：什么是垃圾？垃圾：（通俗解释）人类日常生活和生产中产生的固体废弃物。二、温州垃圾现状提问：温州垃圾现状如何？T：在百度众搜索温州市环境状况公报，你就能获得大量信息。你发现了什么？垃圾的产生量、垃圾的处理量、垃圾的类型、垃圾的处置方式研讨问题：1 .垃圾从哪里来？它们又将到哪里去？2 .有人说“垃圾是放错地方的资源，你怎么理解这句话？3 .垃圾对环境会造成什么影响？4 .目前有许多种处理垃圾的方法，你知道哪些？小组讨论，代表发言。三、温州的垃圾分类资料展示：不同国家的垃圾分类标准。强调中国/温州的垃圾分类标准。T：自2019年8月1日起，浙江省开始实行垃圾分类，我市日处置生活垃圾3800多吨，厨余垃圾300多吨。一年以后，情况如何，有什么成效吗？资料展示：温州居民生活垃圾分类情况。思考研讨：这几年来温州城区的垃圾分类实行过程中出现什么问题？资料展示：鹿城区生活垃圾分类工作调查报告。四、调查一天的垃圾思考：我国人均一天产生多少垃圾？作业：调查一个家庭一天的垃圾。
