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1、认识几种常见的岩石【教学目标】科学概念目标1 .学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。2 .知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。科学探究目标1 .综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。2 .根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。3 .从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。科学态度目标1 .通过进一步研究和观察岩石，对岩石产生浓厚的兴趣。2 .在观察过程中不断激发积极探索思维。科学、技术、社会与环境目标1.认识岩石是地球的重要组成部分，很多岩石在生活中有很多用途。【教学重难点】重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并
2、能鉴别它们的种类。难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。【教学准备】学生学具：每组岩石：页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩每组工具：白糖、面粉、水、稀盐酸、滴管、镣子教师教具：PPT.浮石、页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、稀盐酸、镜子、滴管【教学过程】一、创设真实情境，任务前置1 .最近郑老师家里要装修了，想要用天然石头做电视背景墙2 .老师选了6种常见岩石，你们帮老师比一比，选一种合适的岩石？（板书认识几种常见的岩石）三、初步观察岩石1 .出示：花岗岩、砂岩、页岩、砾岩、石灰岩、大理岩，用一个篮子装好放在了实验桌上。在实验桌上，准备了六块不同的岩石，并且编了号，给大家三分钟时间观察,看看哪
3、个小组的发现最多？（学生初步观察岩石。三分钟）2 .学生汇报总结观察方法以及观察到的特点：看：颜色、形状摸：粗糙程度闻：泥土气味等。3 .总结：短短的三分钟里，大家有这么多发现，真不错！四、进一步观察岩石1 .刚才我们采用看、摸、闻等方法，初步观察了岩石，还有其他方法来进一步的观察岩石特征吗？（用放大镜）2 .我们还可以利用放大镜继续观察，借助放大镜我们可以观察岩石哪些特点呢？引出可以观察的其他特点：颗粒大小、层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹。颗粒大小如何辨别：老师为你们准备了面粉和白糖，颗粒小就是类似（生：面粉）；颗粒中等就类似（生：白糖）；颗粒大就是比白糖还要大的颗粒。（出示稀盐酸）它叫稀
4、盐酸，有很强的腐蚀性。由老师给大家演示这个实验。演示滴盐酸的方法：用手指轻轻的捏住胶头，然后松开，吸入几滴盐酸，取出滴管对准研究的岩石（岩石放在盘子里），压一下胶头，滴几滴在岩石上，然后观察在岩石表面会产生什么现象？如果不小心滴到了手上或桌子上，请用抹布擦干净。3 .（课件出示岩石观察记录表）这儿还有一张岩石观察记录表。科学家们，每次观察时都会及时的做好记录，你们在观察时也要养成这样的好习惯。这么多的内容需要观察，你们打算怎样安排呢？温馨提示：A、小组内分好工，明确观察的任务和记录的内容；B、建议大家在其他的观察活动都结束后，再来做滴盐酸的实验；C、实验完了后，整理好材料并归还工具。4 .学生
5、实验A、放大镜的正确使用：一手持放大镜，把放大镜移到眼前，一手拿一块岩石,移动和放大镜之间的距离，直到看到的图像大而清楚。b、留意学生在观察活动中的表现。5 .学生汇报（板书于黑板）五、辨别岩石1 .借助于工具和实验，大家又发现了岩石的这么多秘密，令我佩服。我在大家观察的基础上，概括了其中一块岩石的特点，你们区别一下可能是几号岩石？（花岗岩）地质学家根据这块岩石的主要特点，为它命了名。想知道它叫什么名字吗？（学生猜测）告知答案花岗岩。2 .其他的五块岩石又分别叫什么名字呢？大家打开书，阅读68页的资料，仔细的对比一下，找到答案。3 .学生阅读资料4 .能够区分它们的名字吗？（有不同的意见了及时讨论）5 .出示最终答案。6 .游戏：你来描述，我来猜岩石六、课堂小结1.学习了6种岩石，了解了它们的特点，你觉得哪块适合做背景墙，你的理由是？（学生各抒己见，描述岩石特点，讨论优缺点，适时奖励。）7 .展示显示生活中用的比较多的电视背景墙。8 .那其他的岩石一般有什么用途？让我们下节课继续研究。【板书设计】认识几种常见的岩石
