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1、小猪变干净了小班教案小猪变干净了小班教案1教学目标：1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。2、丰富词汇：干净、脏。3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。教学准备：课件小猪变干净了活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆（1）故事里有谁？（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲
2、卫生的.？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯小猪变干净了小班教案2活动目标1 .学习故事对话，炼口语表达能力。2 .养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3 .理解故事内容，体验表演故事的乐趣。活动准备教学PPt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。活动过程1 .出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。提问：有几只小动物长得真可
3、爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事小猪变干净了。2 .教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3 .幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内
4、容。提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?五.活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小
5、动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友即兴表演故事内容，体验故事的情趣。小猪变干净了小班教案3活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。2、通过故事的感染，学说其中的象声词。3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。师：今天，我们来说个故事小猪变干净了，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦
6、；洗洗洗，擦擦擦。师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻”的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥
7、。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀！小猪变干净了小班教案4小班表演游戏一一小猪变干净了活动目的：1、安静的倾听故事，喜欢听故事。2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备
8、；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程：1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。小猪变干净了小班教案5一、活动目标1 .理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。2 .养成爱清洁、
9、讲卫生的好习惯。二、活动准备课件PPT,F1.ASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。3 .活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。四、活动过程1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。2. 观看PPTl提问：这只小猪长得什么样子？（用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。）3. PPT2提问：这只小猪爱不爱干净？（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的?（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来
10、滚去，滚得浑身都是泥浆。）4. PPT3提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁？（小白兔）小白兔长得怎么样？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢？（小白兔，我和你一块玩好吗?）小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢？（小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩）5. PPT4小猪去洗澡了吗？（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。）6. PPT5提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁？（小白鹅）小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢？（小白鹅，我和你一块玩好吗?）提问：小白鹅看到小猪
11、的满身都是泥浆，会怎么说？（小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩）7. PPT6提问：小猪变干净了吗？（干净了）它是怎么变干净的？（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。）8. PPT7小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。这个故事的名字就叫小猪变干净了我们一起来听一听这个故事吧！9. F1.ASH幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物？这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么？（小猪变得爱干净了；小白鹅喜欢帮助朋友;
12、小白兔长得很可爱。）10 .提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢？小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。11 .律动我爱洗澡。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。附故事：小猪变干净了有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，
13、看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑
14、通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！小猪变干净了小班教案6一、活动目标：1鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、活动准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、活动过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？
15、2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：（语言操作箱）复习简
