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1、第四课搭建框架【教学目标】1、搭建立体造型构架，培育动手实力和空间想象力。2、激发对多向度空间探讨的学习爱好。3、培育学生的合作意识。【教学重点、难点】重点：熟识框架搭建原则和原理。难点：分组合作搭建框架。【课前打算】师：PPt课件、示范作品生：橡皮泥、牙签、垫板等工具【教学过程】一、 竞赛导入1、 搓泥团竞赛：同学们运用手中的橡皮泥来搓一搓泥团，1分钟之内，看哪个小组搓的泥团大小相当，形态圆。（老师出示橡皮泥团样品大小）2、 请学生上台介绍阅历。3、 观赏建筑作品：出示比利时原子球博物馆。4、 导入课题：今日，我们也一块来学习点、线搭建框架的方法。二、 视察分析，拓展思路(一)、学生自主尝试
2、搭建简洁的立体造型1、自主尝试：学生搭建简洁的立体造型。(1)、要求：利用手中的橡皮泥团和牙签搭一搭三角椎体体和立方体。看看谁搭建的作品既美观又稳固。时间为1分钟。(2)、反馈小结：制作时不要将牙签伸出来了，留意作品的美观。2、提问：为什么有的作品看上去插接得很好却松松垮垮，有的作品很坚固？小结：泥团与牙签连接完成后再略微捏紧以免松垮；三角椎体比立方体更具稳定性。(二)、老师示范由平面行到立体造型的搭建1、出示四种不同的底面样式(1)、三角形(2)、三角结构组成的四边形(3)、三角结构组成的六边形(4)、三角结构组成的八边形2、学生选择一个老师示范搭建框架，学生视察：(1)、在搭建立体造型之前
3、先打算好统一的“点”和足够的“线”(2)、在平面形的基础上朝纵向、横向发展添加成立体造型老师小结：在制作过程中将框架底面搭建得大而稳固，多利用以三角形为主的立体造型来搭建框架能使框架结构更加稳固。(三)、拓展思路1、利用泥团的大小和牙签的长短不一来搭建具有改变的框架结构。2、利用泥团和牙签的不同排列组合来搭建有创意的框架结构。(1)、橡皮泥团沿肯定方向按层次有序排列而成。(2)、牙签从这个橡皮泥团呈放射状排列，按肯定的规律有序排列。(3)、框架由不同的几何体外形搭建而成。三、学生创作1、作业要求：运用橡皮泥和牙签之类的材料，制作一件框架结构的作品。2、老师巡回指导并刚好表扬有创意的学生、展示有创意的作品。四、作业展评1、将作品摆放展示台上。自由观赏各组作品，与身边的同学说一说,评一评。2、相互评价谁的作品最精致，谁的作品最有创意。五、课堂小结、拓展延长1、课堂小结：细致视察、细致探讨、勤于动手动脑，就会创作出更优秀的框架作品。2、课后拓展：上海世博会的中国馆是建筑中梯卯结构的典范。【板书设计】4、搭建框架活动二制作一件框架结构作品步骤：1、揉捏大小匀称的球形态。2、固定插接。3、成型。
