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1、湘教版小学五年级下册美术第7课飞天畅想二教学设计教学目标：1 .了解人造卫星的基本结构和也许用途，激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，2 .使学生运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的主体造型表现的训练。3 .激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。教学重点：如何启发引导学生奇妙地利用易拉罐进行卫星制作。教学难点：引导学生运用敏捷多变的制作方法。教学打算：图片、课件、教具、示范作品.学具打算：1.易拉罐（塑料瓶、包装盒、纸杯、蔬菜等）、剪刀、铁丝、双面胶、教学课时:一课时教学过程：一、激趣导入师：今日老师给大家带来了一张故事插图，大家猜一猜是什么故事的插图？生：嫦娥奔月的故事师：是的，同学们说的很对
2、，始终以来人们就对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问和憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。随着科技的发展，人们独创了各种探测仪器，为人类打开了一个崭新的宇宙窗口。同学们，你们知道在太空中有哪些探测器吗？生1：宇宙飞船、航天飞机、卫星、太空望远镜等。师：同学们的科学学问很丰富，我们今日的课就与同学们提到的“人造卫星有关，下面我们就一起来学习第七课飞天畅想二人造卫星的设计与制作。（图片展示，并板书）二、视察发觉1. 了解定义师：那同学们知道什么是卫星？生：师：卫星，是指在宇宙中全部围绕行星轨道上运行的天体，环绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星，比如月亮环围着地球旋转，它就是地球的卫星
3、。人造卫星就是我们人类人工制造的卫星。师：大家想不想知道我国卫星发展状况？生：想师：我国的卫星科技发展快速，到目前拥有酒泉、太原、西昌、文昌四大卫星放射中心。放射了卫星东方红一号、嫦娥一号、神舟五号、北斗导航全球定位系统等）2. 了解功能师：人们独创了这么多卫星，同学们知道这些人造卫星是怎样为人类服务的呢？生：师：（有的进行通信、电视广播信号传输；有的为飞机、船舶和野外工作人员导航，指挥调度车辆，救援空难等；还可以搜集情报、探测和监控导弹放射及核爆炸等。3. 了解结构。师：卫星功能这么强大，你们知道它们是有哪些部分组成的呢？（视察分析）生:1、2、师：小结（总结卫星的基本结构一一主体部分与绽开
4、部分）三、方法探究1 .初步感受师：刚才我们学习了卫星的定义、了解了卫星的功能和构成，我们来看一下详细怎么制作？今日老师带来了一颗真正的“人造卫星”模型。（实物展示观赏易罐制作的卫星模型）同学们视察一下它是用什么材料和方法制作的吗？生：1、2（易拉罐、盒子）方法：剪、卷、插、粘贴等。3 .制作过程师：下面我们来一起学习一下详细的制作步骤：第一步：构思。师：在制作过程中如何更好的利用易拉罐的结构、图案？可以采纳哪些处理方法？如何更好的利用易拉罐来制作呢？（解决重难点）生：1、2师：总结。首先看看易拉罐的结构分为罐身、罐口、罐底，其次依据材料和自己的想法进行合理构思。例如：可以干脆用一个瓶子作为主
5、体，再分解另一个制作其它的；图案：图案可以作为主体部分的图案。处理制作方法（剪开分解、绽开等）其次步：制作主体和绽开部分。第三步：组合老师总结说明。（课件展示）4 .作品观赏师：下面让我们来一起观赏一下其他班同学的作品，大家视察一下，说说这些作品运用了哪些材料？你认为它们哪些地方制作很奇妙？生：1、2、35 .小组探讨师：（1）探讨设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简洁的草图，明确主要结构。（2）分工合作，将卫星的制作按组成部分安排到各个小组成员。（分总设计、卫星主体制作（天线制作）、绽开部分作、技术支持等。）（3）学生说思路。四、自主创作作业要求：视察各种人造卫星的外部造型和结构特征，用
6、易拉罐、塑料瓶、包装盒、细铁丝、吸管等材料，创作一件有创意的卫星模型。留意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。五、赏评展示1 .自评。首先介绍自己小组的作品（名字、功能）。2 .互评。选择你最喜爱的一件作品，并说明缘由。3 .师评。六、拓展升华1.大家知道吗？人类在探究太空时都必需把卫星的装载舱、备用舱、仪器设备等留在卫星轨道上，从而产生了许多的太空垃圾，给航天探究带来了隐患，成为潜在的杀手，也使宇航员的生命平安受到严峻威逼。你有什么方法清理掉这些垃圾吗？大家探讨探讨一下。2.学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。板书：飞天畅想二卫星的设计与制作结构：主体和绽开方法：剪、卷、插、粘接等步骤：1.构思2 .制作3 .组合
