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1、第六课彩云衣一、教学目标：学问与技能：1、收集资料，让学生观赏各种各样的服装，领会服装艺术的艺术美感。2、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3、使学生能用绘制和剪贴的方法大胆设计服装效果。过程与方法：1、通过对比方法，了解服装设计的运用方法。2、通过设计服装款式造型的主要缘由来自服装的廓型及影响廓型的几个要素。情感看法价值观：提高学生对服装的审美实力，体现创新意识，增加合作意识。二、教学重难点重点：学生能驾驭变更廓型变更，设计或剪贴服装的基本方法。难点：学生对服装进行大胆的设计三、学法指导1、通过课件展示各种服装，了解服装变更廓型变更，设计或剪贴服装的基本方法。2、
2、在合作学习中，是学生学会各种款式的服装所对应的着装群体，发觉廓型的要素，并运用到自己的设计中。四、教学打算课件：1、各式服装图，配上解说词。2、各种款式服装的适应性群体五、教学课时：其次课时六、学生打算：水彩笔或油画棒白纸铅笔彩铅相关服装资料七、教学过程：1 .观赏激趣（1）用一场动感十足的服装秀激发学生爱好。（播放时装秀短片）（2）了解世界时装之都一一法国（3）观赏服装设计是不同风格的手绘作品（4）时装实物图与手绘稿对比，谈谈你有什么不同的感受。小组探讨：师小结：时装实物图比较真实，具有强列的视觉冲击。能从视觉就能轻松的感觉到衣服质地、材料、等信息。手绘稿较为简洁，有明显的轮框线及造型。（5
3、）我们来组织一场服装秀，同学们都是“小小设计师”用剪贴的方式设计时装。（6）导入课题2 .探讨设计方法（1）课件出示服装及服装剪影，老师出示问题a什么是廓型？b视察这些服装廓型与字母有什么关系？或者是这些不同的服装剪影廓型像什么字母？A小组谈论B师小结：依据服装详细介绍对应的廓型种类如：A型。型H型X型T型V型（2）课件出示服装及服装剪影提问：为什么会有这样多的变更？是什么缘由造成的？小组探讨：师小结：服装设计的几个基本要素：肩、腰、围度、底边。（3）小训练：服装设计师用画笔记录自己的灵感，指出这几组服装廓型的基本要素，并说说它们各自的设计特点。小组探讨：师小结：（4）课件展示几组不同风格式样
4、的服装廓型，探讨为什么会有这些变更？他们是变更了什么？依据基本要素分析学生自主探讨：师小结：变更肩、腰、围度、底边的位置、大小、宽、窄、形态等因素，可以设计出不同的样式服装。5、老师示范：（1）老师动手画。（依据设计基本要素绽开）（2）让学生来分析老师怎样设计的，设计的理念是什么？怎样变更的？（3）师生共同探讨服装设计的基本要素在设计中的运用。有了型，添上装饰花纹，填上靓丽的颜色。一件宏大的服装设计诞生了，让我们每个人度成为自己服装的主子，懂得设计，懂得合理在日常生活中运用。6、学生尝试作业(播放轻音乐)(1)分组进行(2)老师巡察指导7、观摩沟通平价(1)实行互评和自评形式(2)请“小设计师”谈自己的作品(3)请“小设计师”针对自己今日身上的服装谈谈感受或者请同学们评8、师总结：什么是廓型？设计服装的基本要素：肩、腰、围度、底边。9、拓展：最终结合本节课的学习内容，依据你自己的服装设计收集你志向中的素材原料。我们为下节课的开展做好打算工作。同学们，在我们的学习和生活总到处都有美术，美，就在我们的身边，就在我们的心中。同学们再见!
