4、春到梅花山.docx
《4、春到梅花山.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《4、春到梅花山.docx(6页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、4、春到梅花山一、教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2 .学会本课10个生字,其中田字格前面的4个生字只识不写;理解由生字组成的词语。3 .理解课文,了解早春季节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况,激发学生酷爱大自然的思想感情。二、教学重点、难点:识字、写字、朗读、背诵。三、教学时间:三课时第一课时课时目标:认读本课生字,能正确、流利的朗读课文。教学过程:教学过程自我加减启发谈话,提示课题1.谈话。通过上一篇课文的学习,我们知道春姑娘来到太湖边,她给太湖带来了小草、鲜花、细雨,她给人们送来了欢乐。今日,春姑娘又妆扮一新,来到了梅花山。她给梅花山带来了什么呢?这节课
2、,我们一起来学习其次篇课文。2.板书课题:4春到梅花山引导看图1 .出示幻灯图片。(课文插图)2 .引导视察。要求学生由近及远视察画面,看看图上画的是什么地方,画了哪些景物,这些景物怎么样。3.探讨。图上的花儿开得怎么样?(2)人们到山上来干什么?初读课文1.自读课文。读第一遍。要求:学生边读边画出不相识的生字词,借助拼音多读几遍。教学过程自我加减(2)读其次遍。要求:学生圈出本课要学的生字,借助拼音读准生字字音。(3)读第三遍。要求学生画出难读的句子,练习把句子读通顺。2 .检查自读状况。检查生字驾驭状况。出示小黑板。还没有片片报春休息晶莹涌动人流指名拼读生字词。相机提示学生留意以下字的读昔
3、。晶莹两个字都是后鼻音。流(IiU)是边音。去掉拼音,指名读词。(2)检查课文朗读状况。指名读两个长句子。(第一段的其次句,第三段的其次句)指名试读课文。师生共同订正宇音。3 .范读课文。学生边听边思索:春天来到了梅花山,梅花山上怎么样?四、作业练习正确、流畅地读课文。其次课时课时目标:能有感情的朗读和背诵课文。理解课文,了解早春季节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况,激发学生酷爱大自然的思想感情。教学过程:教学过程自我加减复习检查1 .“开火车读生字词。2 .板演:在正确的读音下面面上横线。晶(jinying)莹(yingyin)流(niuliu)细读课文1.自学课文内容。(1)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 梅花