人教版《借生日》教案设计.docx

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1、人教版?借生日?教案设计导语:教案设计要以学生为目标,尽可能使学生可以高效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版?借生日?教案设计。希望对大家有所帮助。教学目标1、认识12个生字,会写”今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁”t、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感教具准备?生日歌?录音带、生字卡片教学时间2课时第一课时一、教学目标:1、认识12个生字,会写”今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁f、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点:认识

2、本课的生字和朗读课文。三、教学难点:从故事中了解母女间的情感四、教学过程:(一)、启发谈话,揭示课题1、放生日歌曲,提问:谁知道生日是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日(二)、初读课文1、要求读准字音,读通课文,了解大意2、提问:课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?(三)、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人)4、指导朗读您怎么从来不过生日?没见

3、过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。(四)、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的方法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。(五)、全文朗读1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读2、配?生日歌?读(六)、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。五、作业布置:亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。六、板书设计:借生日七、课后反思:第二课时一、教学目标:理解课文内容,知道小云借生日给妈妈

4、的原因二、教学重点:认识本课的生字和朗读课文。三、教学难点:从故事中了解母女间的情感四、教学过程:(一)、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、认读生字(二)、分小组自学生字要求:1、读准字音,注意”正、怎、饭、拿”等字的读音2、分析字形,用不同的方法来记忆指导写字今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。雨:门”要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两:门内两个人字分布均匀,人的捺均变为“点”。3、学生写字,老师巡回指导(三)、复习稳固1、复习课文内容,完成课后练习题先让学生自己说一说提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾2、分小组比赛3、每组选出代表,全班比赛(四)、想象故事的结尾1、请同学们编出故事的结尾2、把故事讲给别人听(五)、讲评小结五、作业布置:书写“今、正、雨、两四个字。六、板书设计:在田字格中书写“今、正、雨、两四个字。七、课后反思:

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