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人教版一年级上?加、减法的初步认识？教学设计教学目标：进一步理解减法的含义教学重点：进一步体会减法的含义教学难点：体验加减法的互逆关系教学准备：教材相关情境图教学过程：一、创设情景，导入新课1、做手指游戏，如老师伸出4根手指时说出算式：5-1=4,5-4=12、列出算式，思考问题5-0=5,5-5=?根据提示得出：5-5=0二、探索新知1、看图讲故事：盘子里有3条鱼，小猫先吃掉了1条，然后又吃掉了一条，最后把鱼都吃完了2、看图提出问题：盘子里有3条鱼，小猫吃掉了1条，还剩下几条？列式为：3-1=23、独立完成，汇报第三幅图:3-2=1第四幅图：1-1=0,3-3=04、比拟，明确：不管怎么计算，最后都剩下。条鱼5、学生交流、讨论6、小组讨论，汇报发现：一个数减去它自己都得O三、试一试1、看图，汇报：小红在玩套圈游戏，套中了1个，其他3个没中2、小组交流讨论：1表示套中了一个圈，3表示有3个圈没中，4表示小红一共丢了4个圈3、4-1=34-2=24-3=14、全班交流故事，独立完成填空，集体订正说说每幅图的意思及对应算式的意义）四、练一练1、独立完成，在小组内尼塞，看谁算的又快又准2、在树上独立完成计算五、全课小结小组讨论，列出所有可能全班交流自己所学到的知识板书设计：得数是O的减法的认识3-1=22-1=11-1=03-2=11-1=0
