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1、2024年创意手工活动方案创意手工活动方案1一、指导思想：培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高！二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大,学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。三、活动目标：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。3、让学生懂得制作与生活学习的相关
2、道理；形成自悟的习惯。4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。四、教学内容：1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。2、纸绳的编制这是利用我们本地资源优势,用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。3、泥塑利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。4、雕刻利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。五、教学方法：1、鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即我不会，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行。并通过动手实践
3、操作，使学生深刻意识到“我真棒！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。2.启发式教学我们手工制作的教学可采用，看一看首先让学生看到我们的实物。想一想通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。说一说让学生说出自己制作的想法，并做到条理。做一做通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。六、教学特点：1、学习及生活习惯的培养。2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是
4、问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。七、教学中应注意的问题：1、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主,不可急于求成。2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴
5、趣小组活动记录，保证专用室的卫生和秩序。3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。4、平时要做好学生作品的收集工作。学期结束，要做好总结。5、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。6、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。7、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段,是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高
6、学生素质。创意手工活动方案2一:主题思想：春回大地，万物复苏,为从小培养幼儿尊重自然，关爱环境意识。树立环保意识。从我们身边做起，从小事做起让幼儿体验爱护环境的快乐！二、参加对象：全园师生（豆班不参加具体活动）三、活动准备：各班准备水桶，浇水工具四、活动时间：20xx年3月12日上午9:30-10:30五、活动流程：时间内容地点负责人备注9:30-9:40宣传启动仪式幼儿园球场XX全园参加（各班清点人数）9:40-10:00前往各班区域各班区域各班班主任让每个幼儿都参与到浇水活动中来，一人一点，教师辅助宣导植树节的意义10:10-10:20环保魔术师各区域各班班主任负责清理各自区域的纸屑、垃圾
7、、石子放垃圾桶，引导幼儿注意观察20xx年幼儿园中班植树节活动方案幼教早教。10:20-11:00我是环保小天使绘画活动各班教室各班教师各班教师引导幼儿将今天见闻用绘画的.形式展现出来，离园活动进行点评。植树节各班负责区域：大班组：游泳池后边树木中班组：山坡后树木小班组：戏水池后树木豆班组：组织幼儿巡场观看，教师做好引导工作！六、工作人员：耳人：XX拍摄：XX、各班协助人员：办公室人员按照分工归回各级组创意手工活动方案3一、活动目标1、引导幼儿欣赏爸爸戴的各种各样的领带图案和色彩。2、幼儿感受父亲节的意义，并说出自己想对爸爸说的话，大胆表达自己的感受。3、引导幼儿理解父亲节，尝试用线条组合勾勒
8、绘画，为爸爸制作父亲节礼物。4、幼儿认识领带的外形、勾勒绘画，并用色彩进行装饰，体验给爸爸设计、制作父亲节礼物的快乐。二、活动准备1、领带实物若干2、水彩笔、油画棒、卡纸3、范画一幅三、活动过程1、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。(1)小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？(2)你们知道这是干什么用的吗?(3)家里谁最喜欢用领带？2、教师请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。(1)活动室周围有很多爸爸们的领带,请你们和好朋友一起去看一看，说一说好不好？(2)你看到什么颜色，什么图案的领带？3、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？(1)我们今天要自己来做领带送给
9、爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？(2)你要用什么颜色和图案来画领带？4、教师引导幼儿进入今天主题：父亲节礼物绘画活动送给爸爸的领带，一出来绘画。(1)小朋友，画画的时候要注意什么?教师演示绘画步骤以及说明：a、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。b、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。c、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。5、幼儿自由发挥创作，教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。刃陷，现在请小朋友拿出绘画工具，一起开始画父亲节礼物领带，回家送给自己的爸爸！6、教师请幼儿主动与同伴介绍自己的绘画经验和感受，培养幼J1
10、.学习欣赏同伴作品。(1)把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。(2)大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗?四、活动延伸把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。五、活动总结在父亲节到来之际，爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以老师们应该在活动的一开始，便准备好领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。整个活动下来，孩子们一定会非常开心，自己为爸爸绘画领带，孩子大胆表达自己的感受，如果在绘画前先让孩子们构思，想清画面布局，给孩子更多想象创作的空间，本次活动应该会更好，当然本次活动过程
11、，以绘画的形式来开展比较单一，可以添力1.些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。创意手工活动方案4兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。因此，我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过手工兴趣小组的活动使学生的手工特长得
12、到更好的发展进一步了解手工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周四、周五下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术室。3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护教室内的设施和用品。三、活动内容：1、使学生了解一些简单的手工常识知识，（手工种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种方法）O2、以手工制作为主，以创作画为辅进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、进行手工教学，训练学生的动手能力和造型能力。四、采取的措施：(1)教师要认真负责，
13、把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。(2)做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。(3)安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。(4)订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。创意手工活动方案5一、活动内容：活动内容：手工制作二、活
14、动时间与地点：每周安排一堂课进行。三、活动目的与要求：1 .让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。2 .形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。3 .让儿童懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。4 .通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。5 .使童养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。教学方法：1 .崛式教学儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒！在实践的过程中，
15、针对儿童的进步不断鼓励:你真棒!从而提高儿童的自信心。2 .启发式教学我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。看一看首先让儿童看到我们的实物。想一想通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。说一说让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。做一做通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐儿童在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。教学特点：3 .学习及生活习惯的培养。4 .动手能力，手眼脑的协调能力的培养。5 .想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。6 .主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。7 .自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！6.专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致
