《人教版五年级劳动上册15.校园劳动节我参与.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级劳动上册15.校园劳动节我参与.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、校园劳动节我参与（第2课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容：校园是学生学习的重要场所，每天学生都会在校园里读书学习、体育锻炼、游戏玩耍随着社会的发展和校园建设水平的提升，我们对平安校园的需求日益提升，培养学生对校园安全的重视十分必要。校园安全，人人有责，每个学生都应该有我是“校园主人翁”的意识，做维护校园安全的卫士。本课从不同的巡视时间、不同的巡视地点以及巡视中发现的问题几个角度，引导学生自己体验做校园安全员，提升安全意识，提升校园主人的责任感。（二）学情分析：五年级学生对自己的学校十分熟悉，能够认识学校的不同区域，熟悉学校的安全区域和危险区域。同时，经过五年的校园生活，学生熟悉哪些行为
2、容易产生危险，通过梳理和引导，学生能够掌握校园安全员的基本职责，完成校园安全巡视任务。二、教学设计思路首先，做好访谈提纲，向校园安全员了解主要职责，认识需要巡视的时间和地点；然后，巡视校门口情况、操场和楼道、楼梯口和厕所门口等主要地区，关注安全细节，提醒同学们注意安全；最后，填写校园安全巡视记录表，进行劳动总结，自我评价劳动成果。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念认识校园安全员的重要性，提升安全防范意识。（二）具有必备的劳动能力掌握校园安全员工作的地点、时段和一般工作流程，学习校园安全知识。（三）培养积极的劳动精神培养我是校园小主人的责任意识，严谨求实的工作态度和吃苦耐劳的劳动精神。（四）养
3、成良好的劳动习惯和品质培养整理好劳动工具再上岗的劳动习惯，整理好笔、夹板、袖标再开始工作；培养按时总结工作心得，敏锐观察工作中遇到的问题的习惯，将巡视校园中发现的及时上报。四、教学重难点（一）教学重点：掌握校园安全员工作的地点、时段和一般工作流程。O教学难点:学生应变能力不强，面对突发情况需要做好准备。五、教学策略采用访谈与实操相结合的教学方式，学生先向学校安全员进行充分采访和跟岗演练，在实习之后，再进行实操训练，尝试运用已有的知识，进行校园安全巡视。六、课时分配教学准备：（1）设计好的访谈提纲，采访负责学校安全的老师。（2）邀请有经验的校园安全员岗前培训。（3）准备好工具笔、夹板、袖标。课时
4、分配：2课时，30分钟七、教学过程（一）讲解说明。1.回顾访谈提纲，复习校园安全员工作的主要职责和工作时间、区域。2.齐读校园安全小提示儿歌。（二）淬炼操作。1 .带好劳动工具，做好劳动准备。2 .规划劳动路线：校门口一操场和楼道楼梯口和厕所门口。（三）项目实践。1 .维持校门口秩序入校和离校时段，安全员应在校门口与值班老师一起维持秩序，确保同学们安全有序地进入和离开校园。要和老师、同学问好、道别，提示大家注意安全。同时，还要对服饰、发型不当的同学给予提示。2 .巡视操场和楼道在校时段，安全员要在课间、午休时段巡视操场和楼道，观察操场上是否存在安全隐患，如追逐打闹、不规范使用健身器材等。在巡视
5、楼道的过程中，重点关注同学们是否有聚集打闹等现象，一旦发现危险情况要及时制止，记录上报。同时，关注墙面悬挂物和地面积水等问题，发现安全隐患及时告知后勤保洁人员处理，提醒同学注意安全。3 .巡视楼梯口和厕所门口课间、午休时段，安全员需要巡视楼梯口和厕所门口。楼梯口容易出现视觉死角，同学在上下楼的过程中，一旦速度过快，注意力不集中，就很有可能出现碰撞，这就需要巡视员在这里多提示大家慢行，避免冲撞。在巡视厕所门口的过程中，重点观察门口地面的情况。有的同学在洗手后，喜欢乱甩，地上有水，很容易发生滑倒事件，这就需要巡视员提示大家擦干净手后再出门，避免地上有水带来危险。4.填写校园安全巡视记录表在一天的安
6、全巡视中，巡视员要记得及时记录。晚间要回顾这一天都出现了哪些问题，哪个位置还没有关注到，以便在今后的巡视中重点关注，将发现的共性问题及时向老师报告。同时:在巡视过程中，如果发现了好人好事，也可以记录上报，帮助师生更好地发现校园中的正能量，积极传播，营造和谐校园。（四）反思交流。1 .闯关练习，回顾校园安全员劳动要点。2 .自我劳动评价和劳动日记。（五）榜样激励。评比校园优秀安全员，粘贴在班级公告栏上。（六）牛刀小试一、选择题在担任校园安全员前，首先要做的劳动准备有（）（多选）A.列好采访提纲，了解劳动内容B.邀请有经验的校园安全员进行岗位培训C.到所有校园危险区域“踩点”D.准备好工具笔、夹板、袖标二、主观题校园安全员需要在什么时间巡视校园？巡视哪些地方？有哪些注意事项？（至少说出两点注意事项）八、教学反思校园是学生非常熟悉的学习场所，经过前一课“我当学校讲解员”的学习，学生对学校的场所增添了了解，因而进行本课“体验做一天校园安全员”的学习难度有所降低，学生可以进一步加深对学校的认识。
