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1、九年级道德与法治生活在民主国家教学案例生活在民主国家教学设计课题第三课追求民主价值第一框题生活在民主国家单元第二单元民主与法治学科道德与法治年级九年级上册学情分析随着学生生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会。从生活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或学校提建议的经验。但缺少参与民主政治生活的直接经验。从知识储备来看，学生已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的政治制度及其内容有所了解。但是如何从社会主义核心价值观的层面理解民主需要不断学习，建立认同。教材分析本框包括“民主的足音”“新型的民主”两目内容，帮助学生理解我国的社会主义民主政治制度
2、的建立和完善是一个历史选择的过程，每一个国家的民主制度由其国体决定，其实现方式依据具体国情有其自身特点。引导学生认识我国社会主义民主的本质特征是人民当家作主，具有广泛性、真实性、管用性的特点，从而能够保证人民的最大利益，有助于推动经济社会持久健康发展和国家的繁荣富强。帮助学生认识协商民主与选举民主是我国社会主义民主的两种重要形式，两者既有联系，又有区别。课标依据“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”青少年法治教育大纲中相应内容：“法治教育要与德治教育相结合，注重以法治精神和法治规范
3、弘扬社会主义核心价值观，以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量、提升精神紧密结合，使青少年理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，实现法治的育人功能。”“了解国家基本制度，强化国家认同。初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识。初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。”十九大报告中第三部分：“新时代
4、中国特色社会主义思想和基本方略”中“坚持人民当家作主。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求”。第六部分“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”相关内容。学习目标情感态度和价值观目标回顾近代以来中国人民对民主制度探索，认同民主制度的建设是一个过程：感受人民当家作主是中国特色社会主义民主价值追求；认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式。能力目标能够区分中国古代民主与现代民主的差异；能够通过分析公民参与公共事务的典型事例，概括新型民主的本质知识目标知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我
5、国人民民主的重要形式；能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用。重点正确认识社会主义民主政治难点理解我国的社会主义民主政治制度的建立和完善是一个历史选择的过程教学方法启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法课时设计1课时教学准备学生预习新课；教师收集教学资源，准备课件，书写教案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课用IOlPPT插入播放视频：解读社会主义核心价值观民主思考：该视频给你什么感悟？点拨：民主来之不易；民主是世界潮流；社会主义民主及民主的含义（不仅是价值观念，也是政治制度）；民主没有统一的模式；中国特色社会主义
6、民主（民主制度）；民主无止境。第三课追求民主价值一、生活在民主国家观看视频，思考问题由视频导入，吸引其注意力，了解我国社会主义民主，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。讲授新课教学目标*民主的足音教学目标一：民主的足音活动：展示图片民惟邦本，本固邦宁。尚书政得其民一一孟子圣人常无心，以百姓心为心。一一老子思考：以上材料告诉我们什么？点拨：1.什么是民主？（民主思想、民主价值）（I）中国民主思想源头在中国，“民主”一词最早出自尚书。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。活动：仔细阅读材料，获取信思考问题，交流分
7、享阅读材料，从中获取有效信息，思考问题，交流分享阅读材IOlPPT插入图片引导学生从材料中认识到古代我国就有民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。运用裁剪工具拍F课本中的重要信息引导学生从经验出发，对自己所理解的民主进行抽象概括，培养学生理性思维能力，帮助学生对民主的价值及其实现有初步的认识W运用你的OiNt:M目楠mR艮什么鞘?败什么M什么。良士蚁收翻*OJu蚁少收IUU敬I0。对同判的观点淅分类幽，i惟：Z心目中的飞主”有什么相？思考：什么是民主？点拨：（2）现代社会民主的价值及其实现一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择
8、走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。活动：阅读教材，思考问题思考：中国在不同的历史阶段，不同的国情下，是如何认识和探索民主的呢？点拨：2.我国追求民主的历程1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。不管是江西瑞金的“红色苏维埃”还是延
9、安的陕甘宁边区政府，中国共产党都不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义民主是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。社会主义民主的价值建设人民当家做主的社会主义国家，实现社会公平正义已经成为全体中国人民的共同价值追求。活动：探究与分享材料一：宪法是国家的根本法,是
10、公民权利的保障书。一个国家民主的内容和进程,无不通过宪法得以体现和反映。1954年通过并颁布的中华人民共和国宪法，料，获取信息，思考问题仔细阅读材料，分运用IOlPPT出示材料，来突破重点知识。培养学生获取信息的能力、分析能力、归纳能力，引导学生认识中国特色社会主义民主制度确立的曲折过程，认识当代中国民主政治制度建设和发展的起点和基础，促使学生认同中国特色社会主义民主政治制度是根植于中国的历史与现实，适合中国社会发展的道路，帮助学生用历史发展的眼光看待中国特色社会主义民主政治的特点，引申出社会主义民主的价值。教是中华人民共和国的第一部宪法,为我国后来的民主建设与制度建设奠定了基础。经过曲折发展
11、,1982年我国制定了现行宪法。为适应改革开放和社会主义现代化建设的实践要求,现行宪法经过五次修正,把适合中国国情的社会主义民主建设提升到一个新的高度。材料二：我国社会主义建设几十年的经验教训表明，没有健全的社会主义法制，就很难发展社会主义民主。有了完善的法制，就能使宪法和法律规定的人民的民主权利得到有效的保障，人民的民主权利制度化、法制化，才能不会轻易被剥夺。一选自缅怀彭真思考：结合学过的宪法知识,说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？点拨：3.法治保障民主法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。教学目标二：新型的民主活动：展
12、示图片析归纳，思考问题运用IOlPPT出示材料，来突破重点知识。引导学生从社会主义民主的内容和进程通过宪法得以体现和反映，及彭真的话，促进学生意识到法治与民主的关系，法治体现、保障民主学阅读材料，获取信息，思目标CS运用IOlPPT出示新将五的制庆台团未就成T一枚公*徐诃.费州政协报展示材料：贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将考问题，交流分享材料，来突破重点知识。培养学生比较分析，归纳能力，其合并起来盖章，盖了
13、章的发票才可入账报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。我就是民主少一点！思考：对比漫画与最牛公章，你体会到了什么？点拨：社会主义民主是新型民主已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。社会主义民主在人类历史上第一次对绝大多数人实行民主、对极少数敌人实行专政。我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。活动：探究与分享期探究与分享阜年3月,晨京盘然.全Ia人大代表、政林泰箕会呆北京，共商国是一份份议章、提案,直指住房、医疗.ItIr等邺众最为关切的问题.让人们丛交到更多的M情酿奇马会是女强的务.是羽众奇足、珑议最为集中的北达2
14、018隼3月.全Ie人大代表和效蚣叁员诂论的热点何题有：依法治国、收入分配、金般K管、眈簧攻瞥、住房保障.七又除思、房价调控、*僦务、污条防治孑人大代改认*参会o为什么人大代表和政侨委员关注的都是群众关心的何晟？思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题？点拨：1、社会主义民主的本质特征和核心：人民当家作主。人民当家作主的根本目的，就是实现和保障最广大人民群众的利益。观看视频获取信息，分析归纳，思考问题中国特色社会主义民主是新型的民主，不是中国传统政治的“再版”区别与西方民主，是经过反复比较、长期探索，实践验证的符合中国国情和国家性质的，由我国具体国情和历史文化条件决定的，具有无
15、可比拟的独特优势和鲜明特色。运用IOlPPT出示材料，来突破重点知识。引导学生增强创新意识，提升发展自信过渡：社会主义民主有哪些特征呢？活动：探究分享材料一：我国宪法规定了公民享有广泛的权利，如政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、社会经济权利等。材料二：据中国人大官网宣布，第十三届全国人大代表共2980名。选出的全国人大代表具有广泛的代表性，各地区各民族各方面都有适当数量的代表，一线工人农民代表、妇女代表比例有所上升，党政领导干部代表比例有所下降。思考：从材料中你可以得出什么结论？点拨：人民民主的广泛性，全体人民都能参与管理国家和社会的公共事务。人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性上。视频播放：我不是药神
