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1、附件2：教学设计格式夯实法治基石教学设计课题夯实法治基石执教者解读理念本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”具体对应的内容标准是：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”；本课所依据的青少年法治教育大纲的相应内容是：“初中阶段，使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务解读学生经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非，依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。
2、可法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其却缺乏系统的认识。通过本课的学习帮助学生认识法治中国的进程，引导学生正确看待法治中国建设进程中出现或可能出现解读教材内容目标论证法治是中国的必然选择，展现我国改革开放以来的法治进程及中国法治蓝图，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。教学目标知识目标了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大得复兴的必然选择；知道全面推进依法治国的总目标能力目标正确看待法治中国建设中出现的问题；能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中法治行为。情感态度价值观目标体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观；感受法治中国的进步，坚定
3、走中国特色社会主义法治道路的信念；感受建设法治中国是全体成员的责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法脸盘法，践行法治精神教学资源记录片法治中国，新闻片段民法总则“好人法”条款鼓励做善事教学重点选择法治道路教学难点描绘法治蓝图解读方法教学准备1.学生填写课前自主学习，进行预习。OH三;甲知仁加注生l4;甲/比教学方法讲授法、谈话法、情境分析法学习方法合作探究、汇报交流法、小组讨论法教学手段营造民主平等的课堂氛围，借助现代化信息技术，激发学生学习兴趣教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成情境导入生成问题播放视频法治中国。教师设置问题：我们为什么要选择法治道路？观看视频，思考问题引导学生认识
4、到我们要需要夯筑法治基石的必要性教学环节一、选择法治道路（法治道路的重要性）组织引导学生回顾视频的内容，并从人类社会、世界各国、中华民族和公民个人4个不同维度思考我们选择法治道路的重要性思考并回答法治的重要性。引导学生从多个角度去分析问题，归纳问题的能力教学环节二、法治的要求：良法+善治1 .引用亚里士多德的关于法治的经典论述，引出法治的两层含义良法和善治；2 .让学生对“扶与不扶”的现象进行思考，从而做出选择。3 .播放视频民法总则“好人法”条款鼓励做善事使1 .跟着老师的引导，对提出的问题进行思考并参与课堂学习2 .学生同桌间相互讨论，做出选择，并分析归纳选择的理由。1 .对亚里士多德的关
5、于法治的经典论述的剖析，有利于引导学生感悟思想的力量2 .讨论活动，引导学生关注身边事，感受学生明白法治社会为什么需3.观看视频，了解身边的法律，要良法和善治我国在法律体系上认识法治的要的不断完善和做出求。的努力。1.播放视频法治中国并1.观看视频，了解引导学生认识设问，引导学生了解中国法中国法治建设的历中国法治的进治的进程程。步。2.引导学生阅读教本中的2.读图，了解和明三、中国“相关链接”感受中国法治白全面依法治国总法治道路教学环节的探索、的逐步完善和进步，认识社目标及其具体内三进程和蓝会主义法治思想的丰富和发容。展。3.跟着老师的引图3.以图表的形式呈现全面依导，对提出的问题法治国总目标的具体内容？进行思考并参与课4.如何坚定不移的走中国特堂学习。色社会主义法治道路？1.呈现本课知识框架1.学生跟着知识框教学环节课堂总结2.感悟寄语架的解读，疏理本四情感升华课知识。2.齐读感悟寄语板书设计夯实法治基石一、选择法治道路（法治道路的重要性）二、法治的要求：良法+善治三、中国法治道路的探索、进程和蓝图四、如何坚定不移的走中国特色社会主义法治道路？教学效果教学思路清晰，按照为什么、怎么做的的思路进行教学，选择恰当的视频让学生观看，并引预测导学生对视频的解读更好的突破本课的教学重难点。
