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1、伊宁市学前教化2024-2025年其次学期教化教研工作总结伊宁市教研培训中心刘子枫伊宁市现有幼儿园131所，包括15所市直公办园、49所民办托幼机构、67所乡镇双语园，约计1200多名老师。现将本学期教化教研工作总结如下：一、做好支配、提前布置工作依据2024年市教研中心工作思路及幼儿园教研工作支配的支配，2024年3月初幼教教研员刘子枫在教研中心召开了学期教研工作支配部署会议。伊宁市125所幼儿园园长（或业务园长）约150人到会。会上幼教教研员刘子枫老师首先确定了各位园长在2024年上半年的教化教研工作中取得的成果，指出了以往工作中存在的不足和问题。并对本学期学前教研工作进行了支配部署。特殊
2、对明年幼儿园青年老师达标考核工作进行了具体的支配；对小课题工作提出了指导性看法和建议；对本学期即将开展的教研活动进行了细致的支配等。通过此次会议，各园园长及业务园长们对本学期幼儿园教研工作有了明确的相识，并依据教研工作支配刚好修订了本园的教化教研工作支配。二、做好青年老师培训、研讨工作（一）组织的教研活动1、老师技能（幼儿基本舞步）培训：为切实提升老师基本教化实力，依据“伊宁市幼儿园青年老师教学基本实力达标”内容，于2024年3月23日上午,在伊宁市教研培训中心五楼舞蹈培训室开展。本次培训的内容为“幼儿基本舞步”，伊宁市试验幼儿园郭芳老师、市绿贝尔幼儿园舞蹈老师佟雪梅担当了此次培训任务。培训活
3、动分三批次进行，从上午10:30时起先，在美丽、活泼的音乐声中培训活动正式起先了，经过近一天的培训指导、练习，来自125所幼儿园近300名老师学习了幼儿园常用的基本舞步。依据教研培训中心要求，参与培训的老师们回园后担当着对本园老师进行再次培训的任务，使老师们都能通过分级培训驾驭幼儿基本舞步，并运用到实际工作中。2、依据“伊宁市幼儿园青年老师教学基本实力达标”文件精神，本学期幼儿园骨干老师及青年老师于2024年5月8日上午，在伊宁市教研培训中心五楼大厅进行“幼儿园环境创设策略与评价”的培训。为提高活动质量，本次培训由教研培训中心学前教研员刘子枫主讲，主要针对“幼儿园班级环境创设”及“幼儿园区域教
4、学活动组织与开展”的主题研讨培训活动。通过图文并茂、显明好玩的案例，以及活泼好玩的互动活动，老师们心情高涨，活动进行了近两个小时。活动结束后，老师们还意犹未尽，感到此次培训受益匪浅，对指导老师开展日常工作很有帮助。来自伊宁市一百多所幼儿园近150多名幼儿园骨干及青年老师参与了培训I。3.以工作室为抓手，充分发挥工作室的辐射、示范、带动作用。2024年6月13日，在伊宁市教研培训中心学前教研员的组织下，胡仙娥教学能手培育工作室的全体成员送教到伊宁市第八幼儿园。此次活动展示了三节精彩的艺术领域美术活动，分别有：张亚丽老师展示的活动好玩的领带、马素慧老师展示的活动花衣服和张凤老师展示的活动圆球滚画。
5、三节活动各具特色，内容丰富、形式活泼、活动效果和预设目标达成度高。胡仙娥老师对这三节活动进行了精彩的点评，既确定了活动中精彩的方面,也中肯地提出了改进建议。既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学习、研讨沟通的互动平台，促进了老师业务水平的提高。来自周边幼儿园近30位老师现场观摩学习。（二）参与并指导幼儿园园本教研活动1、为了进一步提升老师动手自制玩教具的实力，丰富幼儿园区角活动、户外活动材料，伊宁市很多幼儿园都自行开展了玩教具制作、评比等活动。2024年4月3日，伊宁市第九幼儿园约20名教职工也集中开展了一次关于“玩教具制作、投放过程中存在的困惑”的园本教研研
6、讨活动。本次教研活动，特邀请到伊宁市教研中心刘子枫老师赐予指导与评价。在教研活动中，老师们就如“如何选择相宜的材料制作玩教具”、“在玩教具制作过程中如何做到好用性与创建性相结合”、“如何依据不同年龄段的幼儿制作相宜的玩教具”等问题进行了沟通与研讨。活动中各位老师主动发言，探讨热情。刘子枫老师针对老师们提出的问题、存在的困惑进了专业的指导，并提出了合理性的建议。通过此次研讨活动，老师们表示收获很大，对自制玩教具时应遵循的规律、留意要点及存在的困惑等问题等有了明确的相识。由衷地希望这种类型的园本教研活动能多开展，希望刘子枫老师能多来幼儿园进行实地指导。2、如何有效开展园本教研始终以来都是各园关注的
7、焦点之一。园本教研活动的有效开展能逐步提升老师的教化、教学、教研的实力，从而提升幼儿园整体教学水平。参与了由达乡中心教研组组织的园本教研活动。活动主要针对幼儿园环境创设中老师的困惑绽开研讨、沟通和探讨。我们首先对幼儿园各班环境创设进行了实地观摩、评价、现场指导，然后在达乡中心教研组组长富红喜的主持下,大家各抒己见，对幼儿园环境创设提出自己的看法、困惑和本园（班级）在环境创设中的点滴收获，将提出的问题、困惑梳理出来，一一进行沟通、探讨。最终大家形成一样看法，幼儿园环境创设确定要以幼儿为主，让环境充分发挥教化作用，让幼儿真正参与到环境创设中。通过今日的活动，老师们感受受益匪浅，并对以后进行环境创设
8、有了确定的理论依据，提升了老师的环境创设实力。三、将课题探讨活动贯穿到日常教化教研活动中，以点带面提升全市学前教化质量1、三月初召开了课题幼儿园关于课题开展的会议。会议要求各课题园切实依据本园具体状况制定本学期课题支配、实施方案及总结，切实落实本学期课题活动形式、时间、内容及目的。总结上学期各课题园课题开展状况，并进行总结、分析，反思。2、依据“2024年幼儿园小课题工作支配”，在2024年3月27日一大早我就来到伊宁市江南春城幼儿园，和春城幼儿园的课题组长、业务园长对担当“幼儿园一日生活各环节优化策略探讨”小课题探讨的班级开展跟班视察、记录，并在一天活动结束后进行了相应的探讨环节研讨、培训。
9、为不影响老师教化质量、不阻碍幼儿常规活动，我们尽量做到不干扰、不打断、不随意与老师、幼儿沟通，采纳了“视察记录者”的方式跟班听课。在一天的活动中，随时记录老师及幼儿的表现，将一日生活中影响幼儿及老师教化方式的点滴记录下来。随着幼儿离园，我们利用下班后的时间针对一日活动进行了研讨和培训。培训活动始终到晚上9点才结束。活动结束后，老师们还意犹未尽，感到此次培训受益匪浅，对老师们以后更好地开展课题探讨工作很有帮助。春城幼儿园幼儿园近20多名老师参与了培训。3、针对三月份对春城幼儿园大二班进行跟班指导发觉的不足和问题，5月8日，我和试验课题园的组长、副组长等一行5人再次来到江南春城幼儿园，指导观摩一日
10、活动的开展。江南春城幼儿园课题园组长、老师先介绍了本学期课题活动开展思路、在小课题活动开展过程中取得的成果、发觉的问题和老师的困惑。试验幼儿园郭杰老师现场对小课题活动中的难点问题进行了答复。随后我们又一起来到大二班视察幼儿生活活动、小组活动及户外活动的组织和开展。观摩活动后，大家又聚在一起研讨今日大二班半日活动中老师对如何在一日生活各环节中做到“放手”与“组织”、“自由、自主”与“自律”的统一等诸多问题。确定下一阶段老师的目标，为老师顺当开展活动奠定了理论基础。3、试验幼儿园作为“优化幼儿园一日生活活动策略探讨”的课题园之一,在课题探讨与实施的过程中积累了很多珍贵的阅历。5月15日，试验幼儿园
11、的老师走进江南春城幼儿园，指导沟通在课题探讨的过程中取得的阅历，并现场指导春城幼儿园的老师开展课题探讨活动。作为课题园的江南春城幼儿园的老师们在开展课题探讨活动的过程中，无论是教化理念还是教化行为都有了较大的转变，在组织实施幼儿一日生活活动中逐步学习放手让孩子自我管理、创建自由、自主的物质和心理环境，逐步培育孩子的自律行为。但老师们理论水平较低，在将理论转化为实践行为中感到困惑和无措，在实施的过程中进程缓慢。针对这些现象，试验幼儿园的老师现场进行手把手帮教，一天的结束后，两所课题园的年级组长、带班老师们就“优化一日生活环节”进行了沟通、研讨。一天的观摩、学习、研讨、沟通虽然让人感到身心乏累，但
12、满满的收获却令老师们兴奋，对今后如何更好开展课题探讨信念满满。四、以“青年老师基本实力达标考核”活动为抓手，仔细开展考核工作2024年5月份临时确定顶替单位同事去“伊毛社区访惠聚工作队”，导致2024年“幼儿青年老师达标考核”工作停滞。2024年2月从“访惠聚工作队”回到教研中心后，重新将2024年幼儿老师达标考核工作进行后续汇总，并制定“2024年幼儿老师青年老师达标考核方案”、“考核细则”、“考核工作支配表”。1、仔细进行考核前状况分析2024年参与考核的151名老师中，共计有58人没有通过考核，须要在2024年进行补考。今年参与幼儿老师青年达标考核的老师有193人，共计231人。考核内容
13、有六大模块的H项内容。在花费近半个月的时间的不断修改、统计，最终将“伊宁市幼儿园六年以下达标考核青年老师统计表”上传到“伊宁市幼教学会”QQ群中，让各园老师都做到心中有数，提前打算。三月初，教研中心又将各“中心教研组”组长召集到一起，在相互沟通、相互学习合作中，再次审核各中心教研组“技能技巧”考核的支配、流程及要求。并强调各园组织考核的“备课”、“环境创设”及“幼儿视察记录”的考核支配及要求。教研中心、各中心教研组及各园也将各种负责考核的内容、支配及要求提前发布到“伊宁市幼教学会”QQ群里。做到提前打算，有备无患，进一步明确考核目的、将每项考核活动都能做到提前支配，有序组织。2、充分发挥中心教
14、研组、各幼儿园团队作用，各负其责，严格把关，以不同形式进行考核无论是教研中心还是各中心教研组、各园都能仔细对待这次考核工作，能在考核的过程中仔细对待，严格把关。教研中心在进行考核“集体教学考核”、各中心教研组负责“理论测试”和“技能技巧”；各园考核小组负责“环境创设”、“备课”及“幼儿视察记录”考核。要求各考核单位严格依据各项“考核评价表”的内容，对教学基本实力不过关的老师坚决赐予“不合格”,希望能以此引起园长、老师们的重视。3、依据各中心教研组、各园工作支配，制定具体的考核支配表，有支配、有目的地、按部就班地开展考核工作。通过达标考核，逐步提升青年老师基本素养及教化教学实力。五、城乡各幼儿园
15、教研活动精彩纷呈为高效管理、有效开展各项教研活动，以我市城市示范园、农村乡镇中心幼儿园为单位，就近联片为原则，将城乡幼儿园划分为二十二个“中心教研组”，各自建立结对共建园。各项教研活动的深化开展，依靠中心教研组为抓手，逐层深化，力求让每位老师都受益。(一)以中心教研组为单位开展的主要工作：1、青年老师达标考核工作。以中心教研组为单位，策划、组织、开展“理论”、“技能”考核工作。以中心组组长为主，成立的“青年老师达标考核小组”,对2024年各园青年老师进行现场达标考核，此次达标考核将依据支配进行至十月份结束，通过每个月考核组下园考核，不仅能提升青年老师们的专业技能技巧，还能很好的指导督促老师们成
16、进步步。2、主动开展青年老师玩教具自制活动，通过各园选拔，中心组再选拔，层层开展活动，不仅给老师们供应了一个展示学习的机会，还提高了老师在日常教学中，制作玩教具的主动性。3、针对少数民族幼儿学习国语的重要性，有支配、有目的、有目标地开展国语教化教研活动。成立考核组，对老师、幼儿进行国家通用语言测评，通过每周测评，有效督促提升老师、幼儿国家通用语言。4、以中心教研组为单位，开展形式多样的培训、竞赛、联谊活动。如市直其次中心教研组于2024年1月8日T9日在伊宁市第五幼儿园开展了为期12天的老师适岗实力培训，此次活动由张克娟组长牵头，其他共建园主动协作参与活动。此次活动共有8所幼儿园八十余人参与。培训内容主要为：幼儿园环境创设与特色主题活动、幼儿园户外活动设计与实施、幼儿园各领域活动组织与实施、3-6岁儿童发展指南语言领域部分理论考核、专业技能考核（讲
