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1、论述如何更合理绍兴一中刘明玉【教学目标】1 .知识与能力：在论述表达中做到全面分析、拿捏分寸，自觉追求表达的合理与恰当。2 .过程与方法：通过讨论、讲评、点拨的方法，提升学生表达能力。3 .情感、态度与价值观：引导学生善于思考，培养正确的思考方法。【教学重难点】如何运用全面分析的眼光，懂得确定立论的前提，追求表达的合理与恰当。【教学时数】1课时【教学方法】多媒体教学【教学过程】一、导入抛出问题：“你觉得狮子是强大的还是弱小的？”（一般反应是：狮子当然是强大的。）但伊索寓言有蚊子和狮子的故事，强大的狮子却被小小的蚊子打败了：（PPt呈现）有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。
2、要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走了“强大”或“弱小”，这些下判断的话语在表述时，应该是有前提的，有参照标准的。常识告诉我们，狮子相对于兔子等小动物来说是强大的；但在这个故事中对于细小的蚊子来说，狮子却是失败的一方，这就应证了我们常说的一句话“尺有所短，寸有所长”。我们分析判断、行文表述的时候，要防止盲目、武断，而应该作更具体、全面的思考。这就需要我们用全面的眼光看问题。今天，
3、我们就一起来探讨一下作文中如何用全面的眼光进行分析，让表述更准确。二、课堂讨论与分析例1.有一位学生家长阐述其对网络的看法：在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑，那么，孩子用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体；再次，许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。一些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界里，人的性格就逐渐变得孤僻
4、。请大家思考：家长的观点你赞不赞同？从你自身的立场出发，你会怎样回应这位家长？请大家互相交流一下，并动笔写一写自己的看法。学生交流，呈现学生写的内容师点拨：“网络”不等同于“网络游戏”，应该说“网络”上有“游戏”，但还有其他各个方面丰富多彩的资源内容。这位家长揪住“网络游戏”这一点，说了沉迷网络游戏的三个层次的危害，糟蹋学习时间，损害身体健康，戕害心理健康，然后就把“网络”说成“洪水猛兽”。另一方面，上网的孩子也情况各有不同：有上网就是玩游戏沉迷网络的；也有上网查资料搞学习的；还有用网络既玩游戏休闲，又搞学习的。不加区别，不问缘由，反对所有孩子上网，是不是犯了以偏概全的问题？所以，在写作时，我
5、们要善于用全面的观点看问题，防止象这位学生家长一样，看问题时脑子“一根筋”。事物具有其复杂性。我们看问题不能一叶障目，不见森林，要全面地看问题，避免片面性。追问：如果不要改变这位家长的观点，而又要其看起来更合理恰当，该怎么办呢？学生交流，议一议说一说师点拨：那就要给这位家长的观点限定在一定的前提条件之下：针对玩游戏沉迷网络的孩子说反对这些孩子上网，是不是就显得合理多了呢！修改示例：对我们家的孩子来说，网络就如洪水猛兽，我坚决反对我们家的孩子上网。首先，我们家的孩子一上网就是打游戏，别的好事全不干，耗费了大量宝贵的学习时间；其次，他一玩起网络游戏来，简直就沉溺其中无法自拔，眼睛搞坏了，身体也搞垮
6、了；再次，我们家这孩子自控能力差，辨别能力弱，很容易受许多网站（包括许多著名的大网站）上的一些不健康内容的坏影响。他要是长期沉迷于网络的虚幻世界里，连性格都要逐渐变得孤僻了。别人的孩子情况怎样我不清楚，但我们家的孩子上网，我是坚决反对的。这样处理过，读起来感觉好多了。把问题限定在“对我们家的孩子来说”这个前提下，说得有理有据，针对性极强。引申一句，我们在自己作文时，如果懂得时时提醒自己限定一下立论的前提，比如在文中观点性的语句之前，加上“从这个意义上说”、“就这一点来看”、“在这种（某种）情形下”等话语，会使我们的文章在表达上显得严谨得多、准确得多。板书症状：“一根筋”（片面）对策：全面分析，
7、明确立论的前提例2.看看下面这段话，在表达上有没有值得商榷的地方？语文学科的科学性在于它的开放性。语文的考试是不可能标准化的。标准化只注重思维的结果，不注重思维的过程；只求思维的同一性，不求科学性，只考判断力，不考创造力。语文考试要避免标准化，使学生学得更好。明确：表达不够严谨，犯了说“过头话”（绝对化）的毛病。语文考试中有少数知识是可以用标准化试题的形式来呈现的，比如我们的熟悉的选择题、默写填空等。尽管这些内容在语文考试中比重不大，但毕竟有，怎么能说是“不可能标准化”呢？因此，可以改成：语文学科的科学性在于它的开放性。平心而论，除少数知识外，语文的考试是难以“标准化”的。标准化只注重思维的结
8、果，不注重思维的过程；只求思维的同一性，不求科学性，只考判断力，不考创造力。语文考试要避免标准化，使学生学得更好。小结：我们分析事物，有时会对其某一方面过分强调，把话说得太绝对，这样就成了站不住脚的“过头话”。我们要注意在行文表达中，防止“一根筋”，不说“过头话”，用全面的眼光看问题，注意表达的分寸感，做到客观、准确、中肯、恰当。板书症状：“一根筋”“过头话”（片面、偏激）对策：全面分析，明确立论前提，拿捏表达分寸3.小试牛刀，病文改一改请同学们来评一评，下列两段话各自的问题出在那儿？应该怎么升格？（1）有人说，当我遇上惊天动地的大事时也会挺身而出，一举成名而天下知。但是我想说“一屋不扫，何以
9、扫天下”，身边的小事不做，哪里还能做什么大事呢？明确：全面审视生活中的人和事，确有那么一些人是在做大事上“不鸣则已，一鸣惊人”；但生活中更多的人只是在平凡的岗位上做着平凡的事，谈不上大事而只是小事的累加。原文对“有人说”的内容不做回应，而直接用一个转折，强调“小事不做，哪还能做什么大事”，这就否定了前一种“有人说”的情况的可能性，变成片面强调“只有先做好小事才能做大事”。因而，要让文段读起来显得表述更全面，应该改成：有人说，当我遇上惊天动地的大事时也会挺身而出，一举成名而天下知。当然，我不否认有这样的人存在。但是我想说对于更多的普通人而言，“一屋不扫，何以扫天下”，身边的小事不做，哪里还能做什
10、么大事呢？（兼顾特例,确立主要针对普遍情况这一立论前提）通过这个文段的修改大家看到，有时表达不好，不见得它就一无是处，适当地加上一两句话，或修改一两句话，就可以使表达更准确、更恰当。（2）再来看一篇以“宽容”为话题的学生作文的片段：在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。问：请大家思考一下，这段话的表述有没有问题？是什么问题？（学生讨论、发言
11、）-“必然要发生摩擦”一句中“必然”一词过于绝对，摩擦在生活中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其原因是没有气量”这句话过于肯定，排除了其他可能性，我们可以改为“大概是气量狭小了些”学生动笔改一改修改示例在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好,破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静一句话，修养欠缺了些，气量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船。我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。三、总结这节课我们反复在说用全面的眼光来看问题，让表达更准确。事实上，辩证分析不仅仅指全面分析，它还包括用发展的眼光、联系的观点来看问题。由于时间的关系，我们没有涉及。最后我要强调：“文章不厌百回改。”希望同学们课后，把自己写过的作文拿出来多读一读，找一找有没有存在一些立论前提不清，观点表达欠妥，犯了“一根筋”“过头话”毛病的现象，如果有，请用全面的眼光来多做推敲，给自己的病文升升格。
