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1、计算机网络技术基础考试指南课程教案课程名称计苏机河络技术基础考试指南授课内容网络怫议和隅络体系结构授课对象中职二年级计算机应用专业学生授豫豫时2授课地点多媒体机房授课类型对分课堂授课时间授课较师一、敦学分析教学内容本节主要介绍单元3计算机网络体系统结构中第一节的同络办议和网络体系结构，理斛网络协议的概念、掌握.网络协议的二要素和工作阻理,为组网打下良好的基础.所以本节课的教学内容为：理解脚络体系结构的概念，清晰构隹网络体系结构框架.埋解实体、对等实体、协议、协议数据单元、接口、接口数据单元之间的关系。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生.学生已经具备定的自学能力,以及较强
2、的知识应用和迁移能力，他的对计算机学科的新知识非常关注，思维比较活跳，愿意尝试新W物，他们己经学习了网络的第础知识，能自主进行网络相关参数的设网。学目标知识目标1.理解网络协议的概念.2 .理解网络协议：.要素概念和工作原理.3 .理解网络体系结构的慨含能力目标1.能够区别实体、对等实体、协议、协议数据单元、接口、接口数据单元之间的关系素质目标1 .学会对问题进行分析并检理课堂重难点内容：2 .通过自主探究和小组协助在案例制作中建立自信.培养团认合作能力.教学画点1.网络协议的概念及三要素.2 .网络协议的工作原理。3 .抻解网络体系结构的慨念教学难点实体、对等实体、力议、侨议数据单元、接口、
3、接口数据单元之间的关系二、教学策略依据课程标准，果用以学生为主体,以帮助学生掌握计算机河络技术知识点并强化学科索养为目标,通过本节课的内容及情境案例，运用对分课堂模式，教师精讲理论内容，学生通过自主探究和小姐环论，并运用思维导图进行重点难点第理，将计停机网络技术学科的核心素养融入教学过程.一方面培养学生分析、解决问题的能力.另一方面也通过小组讨论提高团队协作能力,形成师生互动、生生合作的学习宽围.在学习过程中采用何Sfi探究法，以学生为中心，针对学习中的大键问题，级税学生讨论、小组汇报，突破教学Hi难点。三、教学流程创设情境，播放案例.教师根据深演或上测试情况,精讲网络协议的概念和网络体系结构
4、概念引导学生对网络协议工作原理的探窕发布任务，微课导学推送资初步获知观看微课，自主建构导入内化观看案例学生在课前按习的基础上,听取精讲内容，并完成典型例即。学生在自主探究M络协议的工作原理.组织引导学生讨论并区别实体、对等实体、协议、协议数据单元、接口、接口数据单元之间的关系之处。引导学生针对课上内容进行楂理,形成思维导图.针对实体、对等实体、协议、协议数据单元、接口、接口数据单元之间的关系进行时论和小结.壑埋知识点内容，并提交思维导图至平台.T知识延伸拓展任务单元测试整理学习思维导图实a拓三学以致用知识评估总结提高四、教学过程一）课前教学环节教学内容敦的活动学生活动技术应用及设计意图1.推送
5、资源了解网络协议和网络体系结构发放课前学习任务表：（2）教学在平台上提供默课视频，引发学生思考，引导学生初步了解网络协议和网络体系站何。根据课前学习任务表阅读教旧，观看做课视频，完成找上测试.（1）信息化手段：做课视频、城上测试：（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣；（3）学生通过生前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构。2.自主学习3.初步获知二）课中教学环节教学内容效师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入网络协议为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合.观看微课视频了解协议在整个网络的重要性。播放案例视猴观看案例视领，1信息化手段：案例觇领（2）通过案例讨论.引出
6、主题.精讲内容（1网络体系结构是层次和协议的集合。（2）协议三要素:语法、语义和交换规则（时序、定时序（3）网络协议是通信双方在通信中必须遵守的规则，用来描述进程之间信息交换过程的一批术语。根据课前学生线上测试的完成情况，精讲网络协议和网络体系结构的理论知识。（I）听取教师精讲内容:完成经典例鼠1信息化手段：线上测试:（2）教师通过重点知识的讲解，快助学生构建完整的知识体系：（3）通过线上测试及时了解学生掌握情况。学生探究网络协议的工作原理,了解通信引导学生进行自主探究，并通过对网络协议工作晚理的培养学生的自主探究能力。内化操作的双方彼此之间怎样交流、交流什么及交互Nft序等问题,人们形象地描
7、述为:语法怎么讲?语义讲什么?时序一一何时讲？针对操作过程中的问题进行解答.内化吸收，能掌握协议在网络体系结构的理要性。探究与合作区别实体、对等实体、协议、协议数据单元、接口、接口数据单元之间的关系.怎么分层？*aMM*o(AM*aaSMSMm*&2i.itI三三-2T三-4ia34M*i*引导学生进行小组讨论.正确认识分层结构，协议、接口、故务关系：只有本县协议的实现才能保证向上一层提供服务2)本层的服务用户只徒看见根务而无法看见下面的协仪，即下面的为仪对上层的叔3)务用户是透明的.D出议是水平的.是控制对等实体之间通信的规则5)服务是受任的.是由下联通过层间接口向上提供的小组内部枳极讨论并
8、发言，短位学生提交本环节的小结至平台.信息化手段：教学平台、智能白板：(2)遇过学生汇报分享，让学生听取汇报的同时取长补短.提高学生的汇报能力。学生与教师共同评价各组汇报成果.教师依据学生汇报的情况对其进行点评，学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小址讳论与自己完成实操任务过程中的也获，并对各小生上台汇报情况评分.1信息化手段：教学平台：(2)学生自评、互评、教师评价相结合,让学生对自己在课堂中的表现有更客观的认识。小结提升：理解网络仇议的概念，掌握网络例议三要素概念和工作原理.理解网络体系结构的概念，清市构建网络体系结构框架。理解实体、对等实体、协议、协议数据单元、接口、接
9、口数据单元之间的关系。，一,-I、，*，Ma*MMHiav*v*a、.,.6.waIJJ.*aM教师总结各组的讨论结果.点评在时论和分享过程中去现出色的小组和个人.对于讨论结果进行正向引导，井针对学生分享情况进行总结提升，结合课后习时进行易播点讲解.分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总站收获与不足。(1信息化手段：教学平台：(2)在学生分享后进行及时总结，归纳本节深知识曳碓点，井将教学内容进行提升和延展,帮助学生巩固教学内容。(三)知识延展敦学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传教学平台.教师再次评价并推送个性化学习资源.(1
10、)提供意见和建议.(2)推送个性化学习资源.与教师进行战上深入交流.进一步查缺补漏.1信息化手段：教学平台(2针对性帮扶.确保学生不掉队.技能训练单元溯试网络例议和网络体系结构概述）（1）布置单元测试任务.（2）答疑解惑.完成单元测试任务信息化平段：教学平台（2）学生完成任务，熟练学握相关操作技能。五、教学反思敦学成效教学不足整改指Ili1 .以对分课堂方式授课，学生通过教师讲授、自主探究、小组内部沟通协作，培养学生自主探究和团队合作意识。2 .通过案例分析，？为助学生对难点知识进行理解.1 .学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，抉乏应变能力,主动性不鲂强，2 .在小组教学过程中.有部分学生未能全程参与到教学活动中，1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。2,教师应优化教学活动的设it.以提高所有同学的主动参与性.
