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1、试卷分析I小学三年级科学第一学期期末考试试卷分析【精选5篇】三年级上册科学期末考试试卷分析篇1一、试题分析：（一）试题质量分析：1、题型比例分析：本次考试的题型如下：由以上可知。考试的题型均为常规性的题目。主要考查了学生对于基础知识的掌握，同时又设计了一些生活当中实际性的题目，既注重了基础知识与能力考查的有机结合，又注重了生活与科学学科的有机结合，激发了学生学习的兴趣，达到了学以致用的目的。2、试题的难易程度：从本试卷的难易程度来看，难易程度比例合适，适合于各个层次的同学，使每一个同学都有所收获。并且题型广范，注重考查了学生各种方面的能力。题目清晰，间隔适当。激发了学生做题的兴趣。总之本试卷从
2、各方面都是一套比较好试卷。3、知识点覆盖与课程标准对应分析：新课程标准指出：科学学科要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。4、试题与新课改的对应分析:三年级科学以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。本试题全面体现了新课程改革的精神实旨，题目及内容都比较新颖，既注重了理论知识的学习掌握，又培养了学生的动手操作能力，全面考查学生的综合素质。（二）、试题质量评价：本套试卷题目的设计完全符合新课程标准所倡导的试题
3、观。从题型、内容、分值的设计上，还是从基础知识的体现上，都是经过深思的。（三）、对今后命题的建议：1、题目的考查应加强科学与实际生活的联系。2、可以涉及一些拓展性的科学题目。3、在试题中，应注重学生各方面的评价。如书写质量的评价等。二、试卷分析：（一）、成绩分析：本次参考人，及格人，优秀人。（二）、学生答卷反映出来的问题分析：第一题选择题。大部分同学这一题出错较多，由于题干没有告诉是多选，许多同学只选了一个答案，造成失分严重。特别是第二小题：小花猫和小树都是有生命的，原因是（）这一题许多学生选的不全面。第二题是判断题。学生对基础知识的掌握较扎实，所以本题得分率较高，只有个别同学出现错误。个别学
4、生掌握不太扎实。第三题列举简答题掌握较好。出错的主要原因是学生还不能规范简答题的方式，导致失分。如：第一小题:列举金属的三种特性及这种特性的应用。学生在回答的时候，并没有按照题干的要求分开回答，而是混在了一块作答。第二小题：为什么说生命离不开水？学生回答的较少，不能全面的作答。第四大题是实验题。考查了本学期比较重要的两个实验，棉布和尼龙的不同，以及如何观察水。实验题充分考查了学生的动手操作能力及基础知识的掌握。此题失分集中在第二个题写出观察水的方法和发现。有些学生不能想到看摸闻尝这四种方法，而写成了水的一些性质，说明学生的基础知识掌握还是不够牢固，导致一些问题的混淆。(四)、今后的教学建议：通
5、过本次期末考试，针对学生的考试情况分析，在今后的教学中我们应从以下几个方面着手：1、更新自己的教育观念，树立师生平等的师生观。2、切实抓好学生的培优辅差工作，尽量地减小两极分化的趋势，提高学生的整体水平，大面积地提高教育教学质量。3、加强学法的养成，让学生有一个良好的学习习惯。三年级上册科学期末考试试卷分析篇2一、相关数据分析三(1)、三(2)、三(3)班共有人数140人，及格人数120人，平均分85.7o三(2)班平均分77、49人，优秀率41、03%,及格率84、62%三(3)平均分79、35人，优秀率37、50%,及格率95%；三(4)班平均分81、16人，优秀率42%,及格率97、67
6、%o最高分95分，最低25分。从分析的数据来看，成绩是不是很理想的。特别有有一题选择题，因为自己粗心，而把题目做错，造成学生大面积失分，实在太不应该。下面是我任教三个班中，抽出中间一个三（3）班40人进行分析。二、试卷分析1、试卷总体情况分析本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。试卷共分为五部分，填空、判断、选择、连线、探究。总的来说试卷并不是很难。2、典型错题分析（一）填空：15分数据分析：此题得满分13人，占32、5%；扣1一一3分的15人，占37、5%；扣4一一6分，10人，占25%；扣10分以上的2人，占5%。其中第2小题，错的人最多14人，占35%o典
7、型错题：物体可分为（）、（）、（）三大类。学生都明白什么叫液体，固体、气体。我曾经提示学生物体可分为液体，固体、气体三大类，就是没有反复强调，可见在以后的教学中，要认真培养学生的倾听能力，基础题不但反复讲，还要学生读会背。（二）、判断题：25分,共10题。数据分析：此题满分12人，占30%；扣2、5分，14人,占35%；寇5分的有12人，30%；5分以上的2人5%。典型错题：用量筒可以测量液体的体积。这可能是学生把放大镜、软尺、量筒各测量什么混为一谈，区分不清。今后，要给每个学生动手实验的机会，并培养认真读题习惯，学会分析能力。（三）、选择题45分，占分最多的一题。数据分析：此题由于本人的错误
8、，做错了一题，正确率很低。扣1一一10分的有20人，占50%,扣10一20分18人，20分以上的2人。典型错题：6题：水和空气比较，他们的不同点（）有些不认真读题，选择错：有些学生水和空气的相同与不同点区分不清而区分不清，选择错误。7、下列关于植物的相同点的描述不正确的是（）有部分学生题目看不仔细，选了正确答案；有部分概念不明确，判断错误15题：和蜗牛属于同一类动物是（）很多学生选择蚂蚁。有些学生忘记蜗牛的特点选错了。从此题中不难看出，还存在着一小部分的学困生，这不能不引起我的深思。科学知识相对而言比较抽象，而学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这
9、也是导致还存在学困生的原因。其次，部分知识的教学，教师引导学生探究的过浅。许多知识是老师概括出的结论，而不是学生通过观察和发现得到的结果，所以当问题有所改变的时候，很多的学生便出现了答非所问，准确把握知识的力度不够，作为老师概念方面的知识强调不够过细，所以在理解上出现了偏差，在这个题上都丢了分。（四）连线题4分，得分最少的一题。数据分析;此题是正确率最高的一题。满分有35人，占87%o只有个别贫困生而扣分。（五）探究题：共11分。数据分析：此题满分6人，占15%,扣3分，35人，占87、5%o扣分都在第一小题。第1小题设计纸的吸水性试实验时注意的问题,学生很难回答，由于教书这个实验不作要求，则
10、没有让学生动手操作，学生很难回答。三.存在的问题：三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。其次，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强
11、，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。另外，作为教师一定要多专研教材，同时还要多进行自我充电学习，确保知识的准确性。四、采取措施1.自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研”课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。.实实在在钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。2、作为教师，我们在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。3、加强过程意识，加强方法指导，力啊虽科学与生活联系指导，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解
12、相关的实际问题中蕴涵的科学道理。4、培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。5、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。6、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。三年级上册科学期末考试试卷分析篇3一、试题分析本次考试试卷做到了不偏、不难、不怪，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。具体表现在以下几个方面：1、试题难易程度适中，能起到考查各个层次的学
13、生的目的。本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，能照顾到不同层次的学生。2、知识点的涵盖广泛，符合新课程的标准。本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对科学课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。3、与新课改的关系，突出了实验教学的内容,符合新课改的精神密切联系学生生活实际。这些题目均体现了新课改的要求，极大提高了学生的探究知识的兴趣，同时告诉孩子们要善于
14、养成在生活中发现问题并尝试解决问题的习惯，并渗透了生活需要创新，创新改造生活的新理念。二、试卷分析1、部分学生在学习的过程中对于基础性的知识掌握较差，有的学生对于课本中经常见到的知识没有进行积极地记忆，造成失分，有的学生对于教材中知识点分不清，形成了混淆，形成了答非所问的现象。2、学生对具体性问题掌握的较好，而对开放性、创新性强的问题就稍显不足。主要原因是在平时的教学中教师太注意强调课本知识，而没有做到真正的搞活课堂、开放课堂，对知识点强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维、创新能力。3、部分学生的一些正常的学习习惯养成不好，有的学生做题不规范，审题不细致，有的学生书写不好，字体潦草，
15、在改卷过程中造成不必要的失分，有的学生在答题的过程中出现错字、白字，有的学生答题过程中不会使用正常的语言和文字，而是凭借自己的理解进行答题，使答题的过程不严密，如第三大题列举题第1题各举两例说明细菌的功和过，有些学生不能按要求回答，再如第四大题简答题1、举例说明什么叫风化，部分学生只回答了概念，没有举例等等。三、改进措施针对于在本次考试中出现的问题，根据本学校的实际情况和学生的实际情况，在以后的教学中对教师的教学思路和方法进行一定程度的调整。1、坚定新课改的信心和决心随着新课程改革的推进和深入，必然带来课程评价制度包括考试制度的深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾
16、虑，坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。2、联系生活实际，引导学生自主学习要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的科学观。3、把课堂真正的还给学生，让学生参与课堂教学在教学中，对稍有难度的题，给足时间让学生进行探究，让学生进行积极的参与教学，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，教师只是课堂的一位组织者、参与者和领导者，这样才能最大限度的发挥出学生积极性、创造性和主观能动性，提高课堂效率。三年级上册科学期末考试试卷分析篇4一、试卷总体情况本试卷难易适中，从各方面考察了学生对本册
