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1、请帮我一下吧第一课时一、教学目标1 .认识到人人都会有困难，使学生敢于面对困难，掌握一些简单的解决困难的方法，学会向他人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。2 .体验提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。3 .培养学生敢于接受困难，独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感。二、教学重点及难点重点：使学生学会正确面对困难，学会独立解决问题，知道如何向他人求助。难点：培养学生乐于助人的积极态度。三、教学用具教学课件四、相关资源与教程相关图片资源。五、教学过程【课堂引入】导入：同学们，我们在生活中或学习中肯定遇到过困难，大家能分享一下吗？出示任务：分享生活中遇到的困难。反
2、馈指导：引导学生讨论分享。预设：1 .走到校门口，发现铅笔盒忘记带了。2 .下雨了，别的同学打伞走了，可是你没有带雨具。教师总结：有时候我们在别人的帮助下解决困难，有时候我们自己想办法克服困难，这节课我们就一起来讨论一下“困难”这个话题。【课堂活动】一、大家都会有困难活动一：解决困难我有办法导入：从刚才的分享中老师发现，班里所有的人都遇到过困难，看来，遇到困难是一件再正常不过的事情了，因为，大家都会有困难。出示任务1：看一看54页的四幅图，分别说说每幅图的小朋友都遇到了什么困难？反馈指导：小组讨论后，班级分享展示。教师总结：图1：美术课上，明明的水彩笔没水了，他不知道怎么办好；图2：天天的鞋带
3、在踢球的时候总开，他自己又系不好，这可怎么办？图3：林林在读课文的时候，有个字不认识，她觉得太模了，又不知道怎么办好；图4：芳芳和阳阳的球掉到池塘里了，他们不知道怎么捞出来。出示任务2：遇到这些困难，应该怎么办呢？大家一起给他们支支招吧。反馈指导：引导学生讨论，分享点子。预设：1）找同桌帮忙2）找一起踢球的小伙伴帮忙3）找老师或者同桌帮忙4）找树下看书的大哥哥帮忙。教师总结：大家都会有困难，遇到困难不要慌。我们一起想办法，战胜困难你最行。设计意图：结合教材，让学生看图说话，了解别人遇到的困难，通过填表让学生思考自己遇到的困难，增强学生积极面对困难的信心。二、我要求助吗？活动二，明辨困难导入：生
4、活不可能总是一帆风顺的，每个人都会遇到不同的困难与挫折，在困难面前,我们不仅要学会求助，学会乐观面对，还要想一下，哪些可以自己就能解决。出示任务1.一起朗读小咕噌之歌，看看小咕噌都遇到了哪些困难？反馈指导：引导学生大声朗读。小咕噜遇到的困难怎么办？（自己解决/求助）衣服丢了跳绳不会迷了路诞球上了树屋子起浓烟巨响在近处出示任务2：想想这些困难都要寻求帮助吗？哪些可以自己解决？哪些必须请人帮助呢？反馈指导：引导学生回答。教师总结：遇到困难时，要保持冷静，在必要时可寻求别人的帮助，但小困难可以自己想办法解决，不要总想着依赖别人。出示任务3：看来大家都会遇到困难，你遇到过什么困难吗？把你印象最深的一次
5、经历写在这个表中吧。反馈指导：请学生在纸上画出表格并填写。我所经历的一次困难造成困难的原因从这次困难中得到的感受和教训教师总结：同学们，愿你们在今后面对困难时，能积极乐观，冷静对待，愉快地学习与生活。设计意图：阅读教材的小诗歌，引导学生分辩不同的困难，使学生知道小困难可以独立解决，让学生懂得遇到困难时需保持冷静。【课堂小结】面对生活中的困难或挫折，要以冷静的态度对它们进行反思；学会从困难或失败中汲取教训，积累经验，这样才能从困难或失败中有所收获，从而获得更多的精神财富。请帮我一下吧第二课时一、教学目标1 .认识到人人都会有困难，使学生敢于面对困难，掌握一些简单的解决困难的方法，学会向他人求助，
6、知道相互帮助的意义，学会乐于助人。2 .体验提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。3.培养学生敢于接受困难，独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感。二、教学重点及难点重点：使学生学会正确面对困难，学会独立解决问题，知道如何向他人求助。难点：培养学生乐于助人的积极态度。三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】课件展示图片，父母帮助我们导入：在我们成长过程中，父母帮助我们解决了很多难题。那如果父母不在身边，我们应该向身边的人求助呢？出示任务：想一想，该如何向身边的人求助？反馈指导：引导学生积极讨论教师总结：同学们，我们还是正在成长的孩子，并不能解决多少问题，有些事情必
7、须请人帮助，如何寻求帮助，就是我们今天要学习的主题。【课堂活动】一、我会求助活动一：学会求助导入：遇到困难怎么办，要学会想办法。出示任务1：看看课本56页这幅图画，图中放风筝的小朋友遇到了什么困难？他能自己解决这个困难吗？他能找谁帮忙？反馈指导：引导学生热烈讨论，踊跃分享。教师总结：这位小朋友的风筝挂到树上了，他自己拿不下来了，他可以找树底下聊天的大哥哥和大姐姐帮忙，也可以找路上的行人和保洁阿姨帮忙，还有那两个踢球的小朋友也可以帮忙哦。出示任务2：在请别人帮助时，他应该说什么呢？反馈指导：请学生模拟寻求帮助时说的话，引导学生注意说话的礼貌。教师总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。出示任务3：
8、展示小女孩求助的小故事。令小女孩放学后发现妈妈没有来接她，她是怎样解决这个困难的呢？令如果是你，你会怎样做呢？反馈指导：引导学生热烈讨论，踊跃分享。教师总结：求助的方法是多种多样的，当你发现自己无法解决困难时，要保持冷静，勇敢地向可靠且值得信任的成年人寻求帮助，还要注意有礼貌哦。设计意图：结合教材，通过提问引导学生思考怎样寻求他人的帮助，使学生知道求助方法是多种多样的。二、温暖的“接力棒”活动二：你帮我，我帮你导语：课本中有这样一段话“哥哥的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖”出示任务1：阅读课本57页的四幅图，说说讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？反馈指导：按照这四幅图的顺序，编写成一个小故事吧！教师总结：你帮我，我帮你，友爱精神共传递。出示任务2：想一想，谁帮过我？我帮过谁？我还能帮谁？反馈指导：引导学生热烈讨论，踊跃分享。教师总结：帮助别人也是在帮助自己，互帮互助有利于促进社会的和谐发展，希望同学们能够将这温暖的“接力棒”传递下去。设计意图：教师引导学生了解教材中表达的含义，并让学生自己进行写作，既蛾炼学生的写作能力，又能让学生在编写中感受相互帮助的意义，最后通过视频升华学生情感。【课堂小结】相互帮助可以让我们的社会变得更加温馨美好，为了让明天的国家变得更加强大，让我们互相帮助共同进步吧！
