《部编版道德与法治二下第三单元第二课《《清新空气是个宝》》第2课时备课设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治二下第三单元第二课《《清新空气是个宝》》第2课时备课设计.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、高新区小学道德与法治课时备课设计课题第10课清新空气是个宝.课型新授课时第2课时序号2内容分析这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。本课是第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之-O本课的主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护
2、空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环境里自我保护的简单措施。课标分析环境教育是提高全民思想道德素质和科学文化素质的基本内容之一。课程标准将引导学生学会“保护环境”列为本课程培养的道德修养中的“社会公德”素养。在第一学段中具体要求为爱护家庭、学校和公共环境卫生、爱护公物、遵守公共秩序。学情分析近几年由于雾霾天气，部分大城市存在学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼
3、睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。学习目标通过谈话、课外调查，学习用辩证的方法看待空气质量和经济发展的关系，提高自身空气保护意识。通过调查分析、交流汇报，了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。通过知识拓展，初步懂得清新空气对人体健康的重要性，从而形成“爱护环境，绿色出行”的良好品德。学习重难点【教学重点】认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。【教学难点】学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。
4、培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。课前准备教师：课件、一周空气质量记录调查表、空气污染小调查表。学生：1、通过调查记录一周内本地空气的污染指数，做简单的分析。2、调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的？有什么难闻的气味吗？3、观察家或附件的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过？有没有扬起风尘？有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味？还有其他的发现吗？学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救谈话导入（目标1）了解生命离不开空气；1.活动：假如世界上没有空气会怎么样？教师设疑：如果世界上没有空气会怎么样呢？学生捂住口鼻，感受空气的重要性！生
5、：如果没有空气人就能通过捂住口鼻的活动真切的感受生命离不开空气。【评价量规】1.能通过捂住口鼻的活动真切的感受生命问题预设：学生捂住口鼻感受空气的重要性，能说出没有空气就没有生命。部分学生选择居住环境，只看会死。提出问题：如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？预设回答(1)海南，因为那里很美丽，蓝天大海，空气清新！(2)乡下，烟囱少，雾天少，晚上能看星星探究交流一一我身边的空气好吗？学生拿出课前空气调查情况表，并将结果填写在表格中。学生根据自己对生活的观察，选择美丽，无污染的地方生活。离不开空气口2.能通过捂住口鼻的活动真切的感受生命离不开空气并进行发言富庶程度。补救：合理引导关
6、注空气环境。活动一：1.引导学生思考如何初读感判断空气是否被污知（目染？能根据调查结标2)预设回答果和平时的生我身边（1）雾霾天气说明空活经验能判断的空气气污染严重出居住地的环好吗？（2）抬头看天，天空如果师蓝色的，而且能看到白色的云，说明空气很好，如果天空灰蒙蒙的就是不好；（3）夜晚看看能否看见星星（4）看天气预报、听广播2.通过学生提出的方法，引导学生思考如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？预设回答境情况。【评价量规】1 .能根据课前调查把居住地的空气情况做出统计2 .能根据课前调查把居住地的空气情况做出统计，并联系实际说出空气判断方法问题预设：部分学生不知道如何判断空气好坏。解决
7、措施：给出生活常识提醒，提示网络和生活经验，说出自己预防空气污染的方法。(1)不要在室外活动(2)出门戴口罩活动二：是什么污染了空气？目标3活动：小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在上面的表格中。学生讨论并汇报预设回答(1)汽车尾气(2)工厂的大烟囱(3)空气中的灰尘(4)人们乱砍乱伐树木，空气不能得到更新学生能通过分条目举例子能说出污染空气的原因【评价量规】1.小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在表格中2.将调查结果填写在表格中并进行展示交流问题预设：部分学生能够知道环境情况，对于原因找不准，经过其他学生的回答和提示，也能说出部分原因。解决措施：给出生活常识提醒，引导学生能根据生
8、活经验和观察到的现象说出空气的污染来源活动三：学生思考应该如何发问题预设：我们能动大家的力量一起保根据污染来源，做些什护环境？学生能说出对么呢？预设回答能说出保护环策，并能联系生目标3(1)开窗通风、室内种植绿色植物。(2)工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物。(3)城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；教师可以做补充：冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。生既然知道了空气污染的原因，那么日常生活可以做些什么呢？预设回答(1)出行尽量不开车，选择公交或骑自行车(2)多植树，为空气净化增添力量(3)看到有工厂过度境的措施。【评价量规】1.小组内说出保护环境的措施和日常生活中保护空气的方法口2.班级内进行展示交流保护环境的措施和日常生活中保护空气的方法活但不知道具体的危害。补救：知识拓展：大气污染对人体的危害、受室内空气污染危害最大的人群是儿童等。排烟要及时举报作业内容作业类型对应目标作业时间作业布置周末节能（空调温度、电灯的使用等等）记录。实践作业通过生活中节约能源的小行为，学会为清新空气贡献一份力量，提高环保意识。记录条目只需几分钟，行动在生活的方方面面。板书设计清新空气是个宝空气清新真好。我身边的空气好吗？是什么污染了空气？我能做些什么呢？教学反思
